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学科教育论文-新课标下化学作业的改革实践.doc

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学科教育论文-新课标下化学作业的改革实践.doc

学科教育论文新课标下化学作业的改革实践内容摘要作业是常规教学的重要环节,但传统的作业有许多弊端。为了调动学生学习积极性,培养学生的实践能力和探究精神,在新课程理念指导下,对化学作业的改革围绕四个方面展开化学作业的设计要讲究层次性、实践性、创新性化学作业的形式力求多样,立体开发学生的思维作业的批阅方式要多样,时间要及时,质量要提高作业的讲评要一改过去那种单一的形式,变为师生互动,通过作业展评,营造学生积极向上的学习氛围。化学作业的改革需要在实践中不断探索,方能形成一套积极有效的作业模式。关键词新课标化学作业改革实践作业作为常规教学的重要环节,既是课堂教学的补充和延伸,也是教学信息反馈的重要渠道,是学生由知识到技能形成的桥梁。传统的作业存在两大弊端一是题海战术,设计的作业总是以面面俱到,多多益善为原则二是一刀切,教师设计的作业绝大部分为书面作业,练习的要求也不考虑学生的个体差异,没有针对性。这样的作业不但失去了作业应有的教育意义,而且磨灭了学生学习化学的兴趣,更谈不上学生实践能力、创新能力的培养。通过学习国家基础教育课程改革纲要和新的课程标准,我深刻认识到,改革传统的作业形式和内容势在必行。化学作业改革贯穿这样一个指导思想以学生主动参与、实践操作、积极探究为主要特征,以体验生活、启迪思维、培养能力、提高学生综合素质为目的。全面改革作业内容和形式,使作业教学环节与新课程同步。化学作业教学改革从以下四个方面进行一、化学作业的设计让化学内容贴近学生、贴近生活、贴近社会,这样的化学作业,不仅有利于基础的落实,更有利于学生知识的拓展,因此化学作业的设计要紧跟新课程改革的步伐,结合课堂教学,对作业进行精心筛选,以求通过不同类型的作业达到不同的教育目的。(1)巩固型作业讲求层次性改变一刀切的作业是落实新课程标准所需要的作业形式之一。为此我实施分层布置作业,对作业量、作业难度进行调整,力争让每一个学生在适合自己的作业中,获得成功、愉悦、满足的心理体验。依课改新理念结合学生等级评价,将作业的难易程度分为三组A组为基础题,B组为变化题,C组为提高题。要求中下程度的学生和学困生只完成A组,中等生完成A、B两组,优等生完成A、B、C三组。这样从实际出发,既做到了面向全体学生,同时又解决了差生吃不消优生吃不饱的难题,使不同层次的学生都有所提高。(2)能力型作业讲求实践性能力型作业一般是指在巩固型作业的基础上,利用活动课或部分课外时间完成,是学科能力培养的延伸。让学生多动手、多操作、多实践,在与生活实际的接触中开发智慧、提升认识、提高能力。可让学生自行设计一些验证性实验,并利用生活中的废旧物品自制仪器。这一举动,放飞了学生的心灵,实现了学生的自主发展。(3)综合型作业讲求创新性新课程标准加强了学生的综合性学习,其目的是弱化学科强势,加强学科间的联系,实现学科教学整合,从而提高学生的综合素质,为培养复合型人才奠定基础。在综合型作业中主要做到三个一,即查一查。要求学生通过课外阅读、上网查找资料,积累一些与化学有关的生活、科技、医药、物理、生物等知识,拓宽知识面,并加强学科间的联系。做一做。对一些涉及到物理、生物等知识的综合性问题,可通过小组间讨论进行探究,能做验证性实验的,教师可提供必要的实验用品、试剂,让学生动手操作。集一集。为培养学生接受信息、处理信息的能力,我设置了资料集作业,即集一集。让学生将课外搜集和上网查到的资料,做成资料集,以备平时查阅,使资料共享。家长非常支持这一作业,认为颇有一种让学生做学问的味道,实际上这也是研究性学习所必需的。二、化学作业的形式为更好的发挥化学作业的重要作用,作业的布置可采用多种形式,立体开发学生思维,提高兴趣、培养能力、开拓视野。(1)书面作业元素符号、化学方程式、物质的电子式等仍需学生规范书写物质的量、质量分数、物质的量浓度、溶液的pH等有关计算,要求学生能正确写出有关步骤,并能根据要求绘制溶解度曲线图、实验仪器装置图等。(2)口头表达作业识记内容的复述如金属活动性顺序,常见酸、碱、盐的溶解性,电解时阴、阳离子在各极上的放电顺序等,要求学生能正确表述对一些重要概念、原理、实验现象,要求学生用自己的语言准确阐述,这样既能培养学生的思维能力又能培养学生的语言表达能力。(3)阅读作业新教材结合教学内容,提供了较多的阅读材料和选学内容,如海水资源及其综合利用、隐形眼镜人造宝石等,让学生仔细阅读领会,以利于开阔学生的视野和培养学生的自学能力。(4)实验作业其一,边教边实验。将课本中一些演示实验改为随堂实验,让学生在学习新课的同时,动手进行简单实验,学生观察到的现象更清晰、直观,所得到的知识更牢固,同时又培养了学生的实验操作技能和技巧。其二,实习作业。即在教师的指导下,利用整堂课时间独立从事实验操作,培养学生实事求是,准确细致的优良品质。(5)实践作业成立课外活动兴趣小组进行社会调查,如环境污染造成后果的调查、测定造纸厂排放废水的pH值、去化肥厂等化工厂参观学习、到田间地头给农民讲随意焚烧秸秆的危害等。这样既增强了学生的环保意识,又使学生认识到学好化学的重要性。

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