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学科教育论文-新课标下培养学生语文学习兴趣的几点尝试.doc

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学科教育论文-新课标下培养学生语文学习兴趣的几点尝试.doc

学科教育论文-新课标下培养学生语文学习兴趣的几点尝试[摘要]新课标下如何培养学生学习语文的兴趣?笔者认为应从:第一,课堂上灵活运用多种激发兴趣的教学手段;第二,更新传统教学过程,注意培养学生的自主意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境;第三,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;第四,立足课内,放眼课外,积极开发课程资源等方面着手。[关键词]新课标语文教学激趣学习个体差异新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出了活力。但不可否认,目前在一些地方仍然存在着学生厌学语文的问题,许多学生认为学语文费力气费时间收效不大;语文课堂气氛较闷,支撑整堂课框架的只是为数很少的学生,大部分学生沉默不语,失去了学习的兴趣和热情,不愿占领课堂上应属于他们的一席之地,从而出现了一种“怪”现象,不少孩子刚进学校时,活蹦乱跳、畅所欲言,但在学校呆了两三年后,居然连手都不举了。随着年级的递增,学习语文的兴趣递减。那么,如何培养学生学习语文的兴趣呢?笔者认为应从以下几个方面着手。一、灵活运用多种激发兴趣的教学手段就新课标实施而言,教师要善于使每个教学环节都充满生机与活力,应根据课文的不同内容不同体裁特点,从不同角度激发学生的学习兴趣。1.导入激趣。导入新颖别致,能让学生动情,吸引学生的注意力,创设良好的课堂教学气氛,顺利完成教学任务。俗话说“好的开头是成功的一半”。导入的方法,可以运用故事、诗词、名言警句进行导入;也可以运用设置悬念、运用多媒体课件的情景导入。如教《散步》一文时,因为这篇文章是歌颂亲情,提倡尊老爱幼的。因而我一上课就播放了《常回家看看》,用深情、甜美的歌声把学生带入到一个浓郁的亲情氛围之中,这样便使学生兴趣盎然地投入到了课文的学习中。在教《斑羚飞渡》时,我用设置悬念的方法,一上课,就对学生说,我有一个难题需要大家来帮助解决:在假日里,一个中年男子带着他的母亲、他的妻子和儿子到郊外去划船。不料船翻了,一家人全都掉进水里。而全家只有这个男人会游泳且他的能力又只能救一个人,请问他该救谁?同学们听了后便争先恐后的说出自己的意见,有说先救儿子的,有说先救母亲的,有说先救妻子的,争论不休。这时,我对学生说,读了《斑羚飞渡》就能帮助我们找到答案。这样不费吹灰之力就让学生把兴趣转移到了对新课文的学习上。2.朗读激趣。朗读有助于学生对课文的理

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