百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-新课程背景下数学课堂教学现象的思考.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:8.38KB   全文页数:3页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-新课程背景下数学课堂教学现象的思考.doc

学科教育论文-新课程背景下数学课堂教学现象的思考【关键词】新课程数学课堂教学随着新课程改革的实施,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行动。但是,我们在为许多教师大胆创新、张扬学生个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时,也发现一些教师在课堂上表现一定程度的放任、随意与浮躁,一些带有普遍性的倾向必须引起我们的关注与思考。误区一:片面注意学生中心,忽视教师之导[案例1]教学片段:冀教版数学第一册《20以内的进位加法》教师出示情景图:师:盒子里有9个月饼,盒子外边有5个月饼,一共有多少个月饼?同学们用你喜欢的方式算一算。生a:我是一个一个数的,数了14下,所以就是14个。生b:我是2个2个数的,数了7下,所以也是14个。生c:我把5分成1和4,9+1=10,10+4=14。生d:我把9分成4和5,5+5=10,10+4=14。师:同学们想出了很多办法,在这些方法当中,你最喜欢哪一种方法?学生们争先恐后地回答。[反思]在上述教学片段中,从表面上看,教者突出了学生的主体地位,尊重个体差异,但是学生由于自身知识、经验和思维的限制,他的个人思考、个性的理解并不是最佳的。目前,数学教学中还有一些类似的现象值得注意,那就是一切让学生说了算。不管学生如何理解、如何想、如何表达,总是一味地肯定和表扬;或者在没有充分引导、创设情景的情况下,让学生“喜欢哪种方法就用哪种方法算”“想和谁交流就和谁交流”“想用什么方式学习就用什么方式学习”……这些做法表面上看是凸显了学生的主体地位,实际上却是“放羊式”的任其自流。误区二:过于重视活动体验,忽视内在品质培养[案例2]教学片段:冀教版数学第一册《认识物体》在学生初步认识物体后,教师设计了按物体形状分类的活动,让学生6个人一组,对桌子上的物品进行分类。15分钟过去了,学生仍兴致勃勃地摆弄着桌子上的物品,旁如无人地讨论,课堂气氛异常活跃……[反思]本节课的任务是“认识物体”,但在活动中,大部分学生把注意力放在了具体的物品上,对物品的兴趣远远超过了物体的形状。从形式上看,学生积极性高,主动地投入和参与了学习活动。活动中也渗透了情感、态度、价值观,但活动不应该只注重外在表现方式,更多的应是注重内在品质,要根据学科特点与学生年龄特点,围绕教学目标设计活动,帮助学生理解、体会教学内容。误区三:盲目创造合作意识,忽视学生个性[案例3]教学片段:冀教版数学第五册

注意事项

本文(学科教育论文-新课程背景下数学课堂教学现象的思考.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5