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学科教育论文-施工组织与概预算课程教学改革实践.doc

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学科教育论文-施工组织与概预算课程教学改革实践.doc

学科教育论文-施工组织与概预算课程教学改革实践摘要根据土木工程专业学生的分配去向,施工组织与概预算教学改革中就课程教学理念、教学计划、教学内容、教学方法、实践教学的改革提出了具体的观点和实施方法。关键词施工组织概预算教学改革实践教学目前在工程设计、施工、监理等实际工作中,不仅要求学生要掌握扎实的土木工程专业知识,还要求学生要掌握扎实的施工组织与工程造价的编制知识。这种观念在对历届毕业生的调研中得到证实,用人单位对施工组织管理与概预算课程给予了高度评价。通过教学改革实践,对施工组织与概预算课程教学计划与女人进行了大力调整,改进了教学方法,不仅取得了良好的教学效果,也提高了学生的综合素质,拓宽了土木工程专业学生的就业渠道,提高了就业率。一、增加实践教学数量与时间,适应就业市场需要随着我国经济建设的发展,社会对土木工程专业人才的需求发生了重大变化,以大专院校、科研院所、设计院为代表的用人单位对传统土木工程本科专业人才的需求趋于饱和,而以施工单位、监理单位为代表的用人单位,在对土木工程本科专业人才需求增大的同时,特别需要工经管知识融合的应用型人才,以胜任本单位面临的综合技术管理工作。基于社会对土木工程本科专业人才需求的上述变化,充分考虑基层单位对土木工程复合应用型人才知识、能力与素质结构的要求,加强施工组织与概预算知识的学习和相应的实践能力的培养。在开设“施工组织与概预算课程设计”、“施工组织课程实习”等实践教学环节的基础上,开展了以施工组织实习为重点的毕业实习和毕业设计。并且,对毕业设计内容进行改革。按照全面训练的原则,将学生的毕业设计分为路线设计、路基路面设计、桥梁工程设计以及施工组织设计与概预算编制四个部分,即将施工组织设计与概预算编制作为重要内容之一纳入毕业设计,同时要求学生加强设计与施工方案的技术经济分析,以培养学生工程经济分析与管理的实践能力。对一部分学生开展以施工组织设计与概预算为基础的标书编制或标底编制的毕业设计试点,来重点培养学生工程经济与管理的实践能力,适应施工单位、监理单位、建设单位对应用型人才的要求。通过教学计划的调整,保证了学生对施工组织与概预算知识的学习从二年级开始三年内不间断,从理论到实践有一个较完整的训练周期;为学生加强施工组织与概预算知识的学习,进而提高工程施工组织与造价管理能力提供了良好的平台。二、以工程实践为背景,深化教学内容改革传统的

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