学科教育论文-日语教研室的作用探索.doc

学科教育论文-日语教研室的作用探索关键词:教研室教育教学科研管理地位与作用研室是教学研究室的简称。在各个大学中，教研室不是校级直接领导下的行政研究机构，而是由二级学院（系）领导下的基层单位，所以往往被众多人所忽视。但是，教研室既是教学计划的直接执行者，又是科研工作的实施者，也是组织科研成果实现的最前沿。所以，他的作用决不可低估，而如何加强教研室的建设，教研室如何在教育教学、科研、管理中充分发挥它的作用，这是现今值得研究的问题。下面就外国语学院日语教研室的情况谈谈体会。一、有利于管理工作中的梯队建设1、发挥教授、资深教师的传、帮、带日语教研室有经验的资深教授对中青年进行论文指导、集体备课、开展教研组活动、对教研室工作中存在的问题和不足提出可行的改进方案和措施。在日语教研室，创造团结合作、不争名利的良好的学术氛围。形成了一支敬业精神强、业务能力高的教师队伍。教授带领青年教师参加课题研究、撰写学术论文，并且鼓励青年教师积极撰写科研或教学研究论文。特别是教授以身作则在政治思想、教学态度、教书育人等方面，对青年教师进行全面指导的作用是不可低估的。学校通过日语教研室的具体活动能够积极培养，逐步形成一支以首席教授、资深学者带头人为核心，中青年教师为骨干，外教与兼职相结合的合理优化的师资队伍。加强了专业建设和课程建设，开展科学研究和组织学术活动，活跃学术气氛，促进了师资的培养和提高。2、定期进行教研室例会活动，不断提高教师的素质和学术水平大学教师的工作性质，决定了人们之间接触的时间和机会极少。除每周的学院例会学习之外，每周定期进行的教研室例会活动，形成了制度，有利的解决了这一不利因素。通过定期进行例会活动，组织实施有关课程的教学计划，协调课程进度，切磋在教学中遇到的难题，为完成各项教学任务，创造了方便。通过定期进行科研讨论，教授、资深教师指导能够及时对青年教师的教学工作（包括编写教案、备课、课堂讲授方法等）进行指导和帮助。通过每周定期进行的教研室例会活动，能够加强教师相互之间的友谊和了解，形成团队意识，增强凝聚力；有利于教研室工作的不断规范化、制度化。教研室开展各项教学研究活动的过程，其实可以说是使教师的素质在不断提高的过程。教研室积极开展多种形式的学术活动，有利的促进了教师的学术科研水平。二、积极推进教学改革，确立“一精多能、双语贯通”的教学理念改革外语教学中的教学模式，是教育改革中重中之重，是实现教学目标的重要保证。教研室为了实施“一精多能、双语贯通”的战略，打造宁波工程学院外国语学院日语专业的品牌，为了建外语人家园、树外语人形象，在外语教学的同时，还应着眼于人的社会发展能力的培养；着眼于人的潜能和整个人格的发展能力的培养；即使之先做人、再成才。教研室与有日语专业的在涌高校联系，形成网络，邀请他们共同举办大学日本文化活动和日语演讲大奖赛，使校园内外洋溢着花道、茶道、剑道、历史会等日本文化氛围。通过这些活动来调动同学们学习日语的积极性和极大热情，加深对日本文化和日本语言的理解。三、提高科学管理的水平日语教研室与全体教师一起制定计划，建立教案档案；建立起完善，精细和贯彻教学全过程的教学管理措施。促进教学改革的深入与发展，提高教学质量。1、建立起完善的教学管理措施针对日语零起点的专科班和本科班的学生，进行专门的教学管理、课程设计，编制日语专业教学计划和专业实施细则，改进本专业各课程教研活动和教学日志、答疑等教学指导活动的安排，对课程的考核方式与手段、评价办法进行大胆改革，编写复习大纲和习题集；组织教师制作多媒体课件，分批建立试题库等。2、加强第二课堂学习注重实践教学和科外学习的培养，优化课堂教学和强化第二课堂的指导。认真开展教学研究活动，组织教师多种形式探讨教学方法、教学内容和课程体系构建及日常教学组织方面的研讨。引用吸收国外先进的自主学习概念，结合我国日趋成熟的个性自主学习理论，剖析传统的日语教法及弊端，增加师生互动、交往的频率，提高课堂效率，增强对学生的活动时间、学习时间的指导，改进教师对作业批改的质量，使学生得到生动、活泼、主动的发展。采用以现代化网络技术为基础的新的语言教学法，实施“优化课堂教学，强化第二课堂教学”。在各个大学中，虽然教研室不是学校行政的一级组织，但是，它既是教学计划的直接执行者，同时又是科学研究的主体，并且还是联系教与学的纽带。只有使教研室工作不断规范化、制度化，才能对学院的教学、科研及教学管理中发挥其应有的作用。参考文献：（1）侯慧君探索新的教育管理模式，北京青年政治学院学报（哲社版）2001（4）（2）陈兴明大学素质教育实践中的误区及对策，福州大学学报（哲社版）2002（1）（3）卢宝祥柔性管理：教师激励的新视角，广西师大学报（哲社版）2001（4）曾乔论创建人本特色的学校模式，教育研究2002（4）