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学科教育论文-汉字设计之道——汉字教学的文化意义.doc

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学科教育论文-汉字设计之道——汉字教学的文化意义.doc

学科教育论文汉字设计之道汉字教学的文化意义【摘要】汉字的演化与进步展示了汉文化的魅力,具有独特的视觉效果。论文旨在通过汉字的艺术审美思维提炼出汉字设计的方法,从审美的三个层面研究汉字设计的思路,从而更好地利用形式意味、内容形象、意蕴之美的视觉力量进行汉字设计,即可以提升学生的设计思维空间,又可以让学生领域传统文化的魅力,并且通过阐述若干典型的现代汉字设计方案,进一步拓宽学生设计汉字的表现空间,丰富其设计语言,创新现代汉字设计的内容与形式。【关键词】汉字设计形式意味形象内容意蕴之美设计在融入大众生活的同时正默默得改变着人们的生活观念。一切严肃的文化都在不自觉的受到快餐文化抵制,深层次的文学、音乐、哲学、艺术与现行的流行文化存在很大的隔阂。学生们除了在自己喜欢的、容易的快餐文化中吸取营养外,而忽略了中国传统的、民族的优良文化。在汉字设计教学中,似乎通过构成汉字的内在文化形态进行教学,从汉字的审美意义出发,让学生领域深邃的汉字文化,进一步拓宽学生设计的表现空间,丰富其设计语言,创新现代汉字设计的内容与形式汉字漫长的发展过程中,不同的字体演变可以说是一种汉文化传承的过程,也可以说是文化设计的过程。汉字设计同其它艺术作品一样,其审美一般可以分为三个层面第一个层面是设计语言构成的艺术形式,它是直观的美感形式第二个层面是设计形象构成的内容形式,它也是一种直观的美,但需要认知和思索第三个层面是设计作品中显现的意蕴美,这是一个较高层次的审美要求。这三个层面不仅概括了汉字设计的艺术审美要求,同时也分解、提炼和归纳出汉字设计之道,创造出更多汉字设计的形式和意味,以适应现代设计发展的需求。汉字设计之道,同样可以分解为三个层面创造形式意味的、创造形象内容的、创造意蕴之美的。在汉字设计中,这三个层面不是截然分离的,有的时候是独立强化,有的时候是强调一个方面,有的时候是完全融合,你中有我,我中有你有的时候是先考虑形式,有的时候是考虑内容,有的时候是考虑神似,有的时候是考虑其中两个要素或三者兼而有之。1以强调形式意味为主导的设计形式西方美学家克莱夫贝尔在他著的艺术中指出一种艺术的根本性质就是有意味的形式,有意味的形式,就是一切视觉艺术的共同性质。那么有意味的形式究竟是什么意味是一种审美情感,它不是一般的情感,是对美的一种情感视觉表述。美鲁道夫阿恩海姆在艺术与视知觉中是这样对形式进行描述的形状和形式这两个词在应用中往往被用来标示同一事物。多数艺术家所遇到的有关形式的大量问题之一,便是如何通过视觉样式对某种事物进行再现的问题,再现涉及的是素材和再现形象之间的比较。形式是作品中各种构成因素的一种视觉关系的再现。我们把这两个概念进行综合,有意味的形式可以理解为一种美的情感的视觉形状再现,也许一个点、线、面、图形、色彩以及某种特殊方式组合成某种形式和形式之间的关系,激起了我们美的欲望,这些点、线、面、图形、色彩和相互之间的构成关系就是有意味的形式。1.1点、线、面的形式意味汉字在设计中具有点、线、面的形式意味。我们的祖先有意和无意中把构成汉字的笔画设定为了点、线、面。汉字是由笔画和偏旁、部首构成的,但不管笔画和偏旁、部首是怎么构成汉字形态的,把笔画和偏旁、部首分解后都是呈现出点、线、面的视觉形态。汉字中的笔画点就是一个纯粹的视觉点,汉字中的横、竖、撇、捺、弯钩等就是不同方向的线条,构成一个完整的字后就是一个面的关系。点、线、面是视觉中最基本的视觉元素,也是最具有创造性的视觉元素。在保持汉字基本的构型原则和符号识别的准则下,运用点、线、面的创造性可以设计出很多有意味的汉字形式。笔画和偏旁、部首是汉字的构成要素,但笔画和偏旁、部首又是按照构字的骨架组成字体的。骨架是识别字体最基本的框架,对字体框架尺度的把握是字体识别的关键,也是设计的关键。运用点、线、面的形式进行字体设计,可以从两个思路来进行设计。第一,字体的构成框架不变,通过改变字体的点、线、面来设计字体。点可以变大小,线可以变换粗细,同时点、线还可以改变形状,变换外轮廓线,这样使字体变化不大,更易识别,又预示着新的字体产生。印刷中使用的字体几乎都是按照这种思维方式进行的字体设计,象宋体、长宋、黑体、粗黑、隶书等等。这样设计的字体稳重、能够大量的使用。第二,在保持字体识别的可能性中,字体的构成框架随着笔画的构成而变化,框架、点、线、面按照对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度的视觉原理,有节奏的重复、由大到小、由粗到细、又强到弱,构成有意味的字体形式,这些字体具有点、线、面的韵律与节奏,具有新鲜的视觉效果,是现代字体主流的设计形式。1.2装饰的形式意味装饰就是修饰、打扮之意。装饰的手法没有具体的意义,只是通过添加把一些额外的视觉因素依附在具体的设计上,给设计的作品增添艺术的感染力,获得好的艺术效果。汉字设计也通过这样的方式呈现出装饰的形式意味。汉字设计的笔画带有纹样、图案或者其它的视觉式样,这些修饰的因素并不改变汉字的结构,它总是进入汉字肌体,成为依附汉字的点、线。在单纯的汉字设计中,运用装饰趣味的纹样、图案或者其它的视觉式样是为了审美需要,形成一种视觉形式,民间的花、草、鸟汉字就是这种设计的典型。一旦汉字设计是为一个载体服务,汉字笔画中的装饰意味就常常与表现的信息之物有着一定的意义关联,是形与意的有机结合。如可口可乐的汉字设计,汉字笔画上体现的就是与水有关系的水波纹图案汇源果汁字体,汉字笔画上装饰的是果汁的原材料果子的图案。由此可口可乐汇源果汁汉字都得到了很好的表现。1.3夸张与变形的处理人类步入用艺术形式反映、改善生活的时期,就有了夸张与变形的关系。一切艺术无不依赖客观现实,而艺术又必须经过加工才能呈现,夸张与变形是强化艺术视觉的方式。夸张与变形是一对孪生兄弟,有变形就会有夸张的出现,变形是对形体形状的改变,夸张是对需要变形的某些特征进行突出,这样进行的艺术设计才会重点突出,具有艺术感染力,成为一种难忘的意味形式。在汉字设计中,可以对汉字外轮廓线进行夸张与变形,也可以对汉字组织内部进行夸张与变形。一个完整的汉字和一组完整的汉字,从形态的角度来说都是呈封闭性的轮廓,轮廓就是汉字和组汉字的形状,当这个轮廓经过夸张与变形就会产生不相同的汉字样式也可以对汉字组织内部进行变形,汉字是由笔画和框架组构在一起,对笔画和框架的结构关系进行变形,也是创造汉字形式意味的方式。如北京饭店的标志汉字设计,对北京二字进行组合变形,对结构特征进行强化,使汉字外型更靠近天坛的形状,传达出北京历史文化的信息。2以形象内容为主体的设计形式2.1汉字形象的再现设计再现是源于西方古希腊的模仿论。模仿论认为艺术是社会生活的再现,艺术的魅力在于真实。再现设计是汉字设计的一个重要手段。汉语是文化信息的载体,汉字是汉语的书写符号,每一个汉字都有其具体的所指,最早的汉字是在再现社会生活的图形符号基础上产生的,形成了现在的象形汉字形式。象形就是像实物之形。许慎在说文解字中说得很精湛象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也。所谓随体诘诎,也就是随着物体的自然形状,弯弯曲曲地描绘出来。甲骨文就是非常成熟的象形文字,如日、月、水、雨、木等,文字的图形都是所代表的内容的形象再现。在现代汉字设计里,再现的设计方法可以分为具象和抽象两种方式。对于代表物质的汉字可以采用具象的设计,如对米的设计,就可以把两点和一撇一捺设计为米的形象,对太阳文字的设计,可以把日画为太阳的图案,具象的再现使文字设计更具有艺术表现力和符号的识别性。对代表动作的汉字设计,以抽象再现更为合适。如对跳的设计,可以用抽象的形态对行的动态进行模仿再现,保持字体的识别性又具有形象的动态。2.2汉字内容的表现设计直观的事物可以运用再现的形式对具体的形态进行直接的呈现,但有的抽象事物、概念、行为却不能直接地展示出视觉形象,要进行提炼、加工,抽炼出可以反映其内容的形象,表现就能够恰到好处的让这些看不见,却能够感受的客观存以视觉的内容让眼睛感知。美鲁道夫阿恩海姆在艺术与视知觉中这样

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