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学科教育论文-注意导课妙用 搞好语文教学.doc

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学科教育论文-注意导课妙用 搞好语文教学.doc

学科教育论文-注意导课妙用搞好语文教学[摘要]新课导入是一门艺术,如果说一节课是一幕波澜壮阔的生动话剧,那么教师的导语就是这幕话剧的引人入胜的序幕。若教师一走上讲台,就能以新颖别致、富有情趣的语言导入新课,必然会先声夺人,立即牢牢地吸引住学生。[关键词]语文教学导课设计导课方法一部小说,一出长剧,如若开头新颖别致,便能产生引人入胜的效果,语文教学中的导课则是讲课艺术的重要环节。重视这一环节,精心设计导语,并运用得法,讲课就会象吸引力很强的磁石一样,把学生刚进课堂分散的心一下子吸引过来,收聚在一起。同时,导语精练,导课得法,能激发学生学习课文的兴趣,而兴趣是获得知识,提高能力的基础,由兴趣引发的潜能是无穷的,它如同火种,一旦被引燃,就可以爆发出智慧火花,可以说,导课艺术是语文教学中开启学生智慧之门的钥匙。那么在语文教学中应如何来设计好课的导入呢?笔者认为,要设计好导课,教师不仅要反复钻研教材、研究学生心态、运用教育机智,而且要清楚导课的目的,把握好导课设计的基本原则,然后根据这些方面精心设计导语。一、导课设计的基本原则1.导课设计要有针对性导课设计要符合教学的目的,课的导入必须围绕教好这一课的根本目的进行,要有助于让学生初步明确将学什么,为什么要学,怎么学好。在此基础上,激发学生学好本课的兴趣。所谓导课要有针对性就是要针对教学内容的特点和学生的实际及教师自身的特点去选择导课方式。导课方式的选择,最根本的还是要依据教学内容,因为教学内容的差别制约着导课方式的选择。2.导课设计要有趣味性导课的基本要求之一就是保证教学的趣味性。趣味性既是学生主动追求知识、认真学习的条件之一,又是课堂气氛活跃的基础。因此,导课设计一定要有趣味性,要有一定的艺术魅力,因为只有让学生感到有趣,才能提高教学效率。3.导语设计要短小精悍导语的设计要短小精悍,一般两三分钟至多五分钟就要转入正题,时间过长就会喧宾夺主。如自学辅导教学模式就明确规定了一堂课“启”(即启发诱导、引入新课)的时间最多不能超过五分钟,这是很有道理的。二、搞好导课的方法掌握了原则,就要选择合适的方法。导课的方法多种多样,根据笔者的教学实践,我认为应主要运用以下几种类型:1.形象演示法就是对适合学生表演的篇目,让学生动脑、动口、动手,充分发挥表演才能,以形象的演示导入新课。如我讲《谈笑》一课时,就让几个学生课下先预习,上课时让他们分

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