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学科教育论文-注重口语交际训练 激发语文学习热情.doc

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学科教育论文-注重口语交际训练 激发语文学习热情.doc

学科教育论文-注重口语交际训练激发语文学习热情[摘要]当今的社会是一个信息迅猛发展的时代,因此中等职业学校的语文教学应注重对学生口语交际能力的培养。本文就口语交际教学在职业中专语文教学中的重要地位、口语交际训练在职业中专语文教学中的开展以及口语交际训练的注意事项三个方面进行了具体的论述。[关键词]口语交际训练语文学习注意事项历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。同样,放眼今天现实生活中,有些人舌灿莲花,纵横捭阖,着实让人羡慕不已。当今的时代是一个迅猛发展信息时代,在这种社会形势之下,口语交际成为信息时代必不可少的能力之一。当今社会许多部门对人才的需求,而作为培养技能人才的职业中专,如果还只重读写轻听说的话,那将会为人才的培养带来极不良的影响。因此,口语交际训练对职业中专的学生更为重要,这就要求职业中专的语文教学要注重学生口语交际能力的培养。一、口语交际教学在职业中专语文教学中的重要地位口语交际是训练听话、说话能力的一种形式,即融“听”、“说”、“交际”于一体的训练。对职业中专学生来说口语交际能力就是指能用比较标准的普通话进行交流,学会倾听,能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点,听清话语内容,听出言外之意,领会说话意图,体会感情色彩,能注意对象和场合文明得体地进行交流;能自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。为此,在教学中要训练每个学生听和说的能力,在与人交际活动中,培养学生的语言交际能力,不仅在于注重培养学生的口头表达能力,还要强调学生与人交流的意识和思维能力上的培养与提高。这就要求语文教师在教学中,要转变教师角色,让学生成为口语交际的主体,而不是教师一人包讲,让学生在口语交际活动中真正提高自身的口语交际能力。二、口语交际训练在职业中专语文教学中的开展语文作为一门语言学科,语言包括书面语和口语,口语交际也属语文教学的重要内容。对于口语教学中,“说”是其中重要环节,“听”可让学生收集“说”的素材,“说”才能真正得以表达自己的想法。学生在参与口语交际训练后,要成为“想说、敢说、乐说、会说”的角色,需要教师在平时的语文教学中循序渐进地开展各口语训练的活动。(一)把握课堂教学机会,组织学生参与口语训练1.利用教材中阅读课文内容来激发学生“说”的欲望例如散文《牡丹的拒绝》,对于这篇课文学生可能就

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