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学科教育论文-浅析 讲解与示范对提高体育教学课堂效率的研究.doc

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学科教育论文-浅析 讲解与示范对提高体育教学课堂效率的研究.doc

学科教育论文浅析讲解与示范对提高体育教学课堂效率的研究论文关键词讲解示范体育教学课堂效率论文摘要在全面提倡学生德,智,体,美,劳,全面发展的今天,随着全民健身计划的推广和终身体育思想在学校的传播,学校体育扮演着重要的角色。体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,体育教学中的讲解与示范是衡量教师能力的重要标志,正确有效地运用讲解示范,提高体育教学课堂效率,使学生更快更准确地掌握动作技术。在体育教学中讲解和示范是基本的教学方法,也是体育教师的基本功,讲解和示范的好与坏,直接关系到学生的学习效果,教学的质量。教师如何根据体育课的特点、教材设施情况、学生心理,把好时机,扣住要点,发挥讲解示范的功能作用,使之提高课堂教学效果达到教学目的体育教学中,讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三要素。一、讲解重在理论,示范重在直观,练习重在实践,只有将三者有机地结合起来,并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去,才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课,才能圆满出色地完成体育教学任务。讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等,指导学生进行运动技能学习,掌握运动技能的方法。在体育教学中,教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。讲解可以分为直陈式、分段式、概要式、侧重式、对比式、比喻式讲解法等。在体育教学中,教师运用讲解法时应注意1教师要明确讲解的目的。体育教学中教师的讲解必须根据教学目标、教学内容、学生特点、具体选择讲解内容、讲解方式、讲解的速度、讲解的语气,抓住教学的重点与难点,有目的、有针对性地进行讲解。2教师讲解的内容要简单易懂,要符合学生的接受能力讲解内容要符合科学技术原理,做到正确无误。另外,讲解的广度和方式要符合学生的体育基础和已有的知识经验,能为学生所接受。3讲解形式要多变。在体育教学过程中,教师要根据不同的教材内容进行讲解,可采用不同的形式讲解,对于比较简单动作的,可用直陈法讲解对于复习的技术动作应用分段法讲解。可集中讲解、也可分散讲解。讲解时不但要讲解正确的要领,也要讲解易犯的错误动作,同时分析造成错误动作的原因,这样可以加深学生理解正确技术的概念。例如在实心球的教学中,首先要讲解握持实心球的技术动作,其次,要讲解易犯的错误动作一握持球手掌心不能正相对,球重心不在两手之间。这种正确和错误动作的对比讲解,能加深学生对正确技术动作的理解和印象。二、示范在体育教学过程中,是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍,让学生感性认识上升为理性认识,了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法.从而更好地进行模仿,形成正确的动作表象。教师的示范是最形象生动的,它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。体育课教学以实践为主,要求精讲多练,因此需采用直观教学。示范是直观教学的重要手段,是在学生头脑中建立正确技术概念,形成良好运动表象的有效方法。1示范要有明确的目的性。示范的目的是为了使学生了解所要学习的动作的形象、结构和完成的顺序,建立一个初步完整的动作概念。这是形成条件反射过程不可缺少的重要环节。如初学教材,为了使学生建立完整的动作概念,应先做完整技术动作示范,再根据教学要求讲解示范,对关键技术动作要重复示范,示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间,使学生尽快地明白如何根据自己完成动作的情况观察教师的示范,达到抓住重点,突出难点的目的。2示范的位置、方向要正确。示范的目的是要给学生作范例,这就得让全体学生都听得见,看得到。因此,教师的示范不仅要规范,还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。三、综上所述,在体育教学过程中,教师应重视示范与讲解,讲.解示范是体育教学中的重要手段,是教师传递信息,学生接受信息的教与学的双边活动。因此,教师如何引导学生积极思维,调动学习情绪,激发学习兴趣,对提高中学体育教学课堂效率和教学质量。教师的讲解示范是至关重要的。

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