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学科教育论文-浅析中考政治命题的新变化及复习对策.doc

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学科教育论文-浅析中考政治命题的新变化及复习对策.doc

学科教育论文-浅析中考政治命题的新变化及复习对策[内容摘要]株洲市中考思想政治命题自2004年以来出现了深刻的变化和创新,表现为(一)命题指导思想创新;(二)试题表现形式新颖;(三)题材新颖,时代感强;(四)评价机制创新。新的考标要求我们在教学和复习中要有新的对策:(一)夯实基础,构建知识体系;(二)抓住主干知识,突出能力培养;(三)抓住时政热点,理论联系实际。[关键词]创新能力株洲市中考思想政治命题自2004年以来,出现了深刻的变化和创新具体表现如下:(一)命题指导思想创新教育部印发的《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》明确提出升学考试改革的指导思想:升学考试改革应有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学素质教育,有利于中小学课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。本市两年来的中考思想政治命题逐步由“知识立意”向“能力立意”转化。淡化机械记忆,明确提出“让死记硬背者得不到分”,从考查能力的角度命题,以社会热点问题为载体,主要考查学生能否运用所学知识分析社会现象,突出了对考生理解、分析、综合运用以及表述能力的考核。这一转化显然十分必要:死记硬背,它只能让学生学习兴趣荡然无存,扼杀了学生的创新精神和创造性思维,背离了政治课教学的初衷,甚至阻碍了学生的可持续发展。事实表明,能背并不等于学生真正理解了,而当学生能够正确运用所学知识去分析解决问题时,也就意味着学生真正理解并掌握了它。同时,命题的立意以人为本,关注学生的生活实际。在试题中注重学生的情感体验,关注学生的道德生活和人格形成,注重培养学生的情感、态度、价值观,加大导行力度。例2004年中考卷第23题,“在日常生活中,不利于环保的行为是哪一项”,2005年中考卷第14题,“初中生小刘开展社会调查,就当地‘六合彩’赌博蔓延问题给本市市长写了一封信,请评价小刘的行为。”上述二题就是注重考查学生的“应当怎样做”,这样的立意作用就在于加强导行。事实上,“知行脱节”的现象如果不扭转,政治课的教育目标就无法实现。(二)试题表现形式新颖这两年来本市中考试题一改以往的僵化刻板,给人耳目一新的感觉,图文并茂。图表题着重考查学生解读图表、分析图表,运用所学知识来回答图表反映的问题及解决问题的办法。例2005年中考卷第25题,“美国、日本、中国科技实力对照表和符合科学素养人口比例表”,着重考查学生通过对图表的对比分析,理解

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