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学科教育论文-浅析我国法学教育的困境与出路.doc

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学科教育论文-浅析我国法学教育的困境与出路.doc

学科教育论文-浅析我国法学教育的困境与出路【摘要】面对法学本科专业就业率低、学生素质不高、学生不能适用社会需要、法本不景气现象等问题,从多方面找原因并逐一分析,本人认为,这种现象有诸多原因,应冷静地逐一分析,然后对症下药,提出相应的解决问题的办法。【关键词】法学教育教学模式困境就业设计一、我国法学教育的现状目前,我国法学教育进入到一种尴尬的境地。首先,招生数量过多,招生规模过大。据统计,从2001年全国设有法学本科专业的高等院校292所,到4年后的2005年增加到559所,在校的本科生为20多万人,呈跃进式上升趋势。许多学校办学条件尚不具备,凑几个老师就能开办法律专业,本科生一招就是上百人,一个老师要讲好几门课,在这种情况下,老师常常照本宣科等等。按照法治国家的要求和经验,法学教育应当是精英教育,而这种大规模的法本扩招,与法学教育精神理念背道而驰。其次,“一毕业就失业”的现象,法学就业率低是个不争的事实。大城市法科学生就业岗位会因此趋于饱和,出现“水满而溢”的效果,即大城市就业饱和以后,就业岗位向中小城市转移;东部沿海地区就业饱和以后,就业岗位向中西部地区转移。而目前的现实却是,中小城市,尤其是中西部的法律人才还十分短缺。二、法学教育不景气现状的理性分析(一)办学条件和师资的不足影响了教育质量在经济利益的驱动下,许多单位和学校不顾自己是否具备条件,都一哄而上的办起了法学专业。目前我国的法学教育呈现出较为复杂的情况,如,办学机构复杂、办学形式复杂。世界上大约没有第二个国家在正规的大学之外有像我们这样名目繁多的法律教育种类与层次。而且,在大学扩招的大背景下,许多过去与法学根本毫不相干的理工农医类院校,也争先恐后地设置法学本科专业,创建法律院系。法学专业是办起来了,但各方面的条件并不达标。在这些学校承担法学教学任务的师资,有不少是从其他专业转过来的,或者是临时外聘的。这样的师资,无论是在教学水平还是在工作态度抑或责任心方面,都难有保障。(二)教学模式和教学方法上的陈旧与落后首先,课程设置重理论轻应用。呈现出理论性学科占据主导地位而实务应用性课程空间十分狭小的局面,这种安排不利于应用型人才的培养。其次,教学模式重传授轻能力培养。其结果是扼杀了学生的创造性思维,导致学生在思维能力和具体实践操作能力上的严重缺陷。再次,实践课少且大都流于形式。由于基本上没有实践方面的经验,学生一

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