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学科教育论文-浅议农业院校物理实验室的建设与管理.doc

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学科教育论文-浅议农业院校物理实验室的建设与管理.doc

学科教育论文-浅议农业院校物理实验室的建设与管理作者:于凤梅周丽萍陈红斌潘玲珠摘要:结合普通农科院校的教学实践,就充分利用现有实验室资源,对物理实验室的建设,如仪器设备的购置、开放式实验室和探究型实验室的建设等问题进行探讨,对实验室的管理等诸方面进行了讨论。关键词:物理实验室;配置;管理实施创新教育,培养创新型人才是我国21世纪教育的重要使命。实验教学是培养学生独立思考能力、动手能力、激发创造热情、训练创新思维、开发智力和非智力因素及提高实践创新能力的过程。实验室是实验教学的场所,而实验室的建设和管理直接影响到实验教学的效果。因此,各高校都非常重视实验室的建设和管理。随着教育改革的不断深化,我院物理实验室的建设和物理实验教学改革也取得了一定的成绩,实验条件有了很大的改善。下面结合我校的具体情况,对物理实验室的建设和管理进行一些讨论。合理配置物理实验室仲恺农业技术学院于1987升格为本科院校,当时只有一间100平方米的基础物理实验室。经过20多年的建设,已经由原来的1间扩建成现在的7间,由原来的实验体系设置一般化发展成现在包括具有较先进实验体系的基础物理实验室、电工电子实验室的综合性较强的物理学科实验中心,承担着校内20多个专业的实验教学。由于我院规模不大,在实验场地和资金有限的情况下,合理配置物理实验室尤为重要。(一)配置合理先进的实验设备仪器在有限的资金范围内,为了达到教育部的评估标准,同时体现实验项目的先进性和实用性,在院系的安排下,我们专程走访了中山大学、华南理工大学、华南农业大学等省内名校的物理实验室和南京激光、浙江天煌等知名教仪厂家,在广泛、深入调查研究的基础上,对实验项目的选择和仪器设备的配置作了较为详尽的计划。首先,物理实验室是进行实验课程的载体,所开设的实验项目是完成教学工作的前提和保障。按照大纲的要求,应能开出力、热、电、光和近代物理等五个方面的实验,如此方能根据教学计划的学时数,并结合各专业班的特点进行合理的组合搭配,高效地发挥该门课程的作用,故实验室应根据经费的情况及现有的条件,逐步地完善整个实验项目体系。其次,在拟订采购清单时注意选择具有先进性的仪器,当今科学技术日新月异,仪器更新速度很快,适当地选购一些先进的仪器,比如尽可能地使用光电自动计时而避免使用秒表,尽可能安排一些光、机、电、计算机一体化的实验如电子和场实验仪、霍耳效应实验仪等,这样

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