学科教育论文-浅谈中学生写作能力的培养.doc

学科教育论文浅谈中学生写作能力的培养摘要本文主要从四个方面谈论中学生写作能力的培养。准备一盆肥沃的土是指教师应指导学生从写作内容上准备一片自己喜欢并熟悉的写作领域；拥有一颗真诚的心是指培养学生用真诚的心去展示自己个性化的内心世界；掌握一把锋利的刀是指培养学生采用各种方法使平淡无味的语言变得优美更有韵味；展现一张漂亮的脸指保持作文文面的整洁，字迹清晰工整，不随意涂改。关键词写作能力真诚内心世界修辞文面整洁中学阶段，作文在语文考试中堪称“半壁江山”，作文的情感表达、逻辑思维和语言组织能力等是语文综合素质的直接体现。优秀的作文要求内容充实新颖、感情真诚深刻、语言生动优美、书写干净整洁等。大多数学生的作文平淡无奇，甚至味同嚼蜡，真正堪称优秀的作文实属凤毛麟角。实际作文教学中的“教师难，学生怕”的现象依然十分突出。因此培养中学生写作能力致关重要。中学生写作能力的培养可以从以下四点入手。一、准备一盆肥沃的土准备一盆肥沃的土是指教师应指导学生从写作内容上为自己准备一片喜欢并熟悉的写作领域。这片写作领域就是优秀作文生长发芽不可缺少的沃土。可选择的写作领域很多，例如三国演义、水浒传、西游记、红楼梦等古典名著；又如曹操、诸葛亮、宋江、林黛玉、屈原、李白、苏轼等古代人物材料；或高亚斌、黄国雄、罗映珍、陆永康等“感动中国人物”的事迹；还有中国古代神话传说、希腊神话、外国名人逸事、自己或他人的成长故事等。为什么要为写作准备一盆肥沃的土呢因为写作是一个厚积薄发的过程。所谓“巧妇难为无米之炊”，很多中学生畏惧写作是因为无从下笔，没材料。要想作文内容充实，关键在积累。如果积累是全方位的、没有方向性的，那么也就是繁杂无章、难以记忆的。因此，我们强调准备一盆土，也就是一片熟悉的写作领域而不是很多个。这一片写作领域要是学生喜欢的领域。心理学家认为兴趣是产生学习积极性的内部动因。布鲁纳也曾说过“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”要提高学生的写作水平，必须从兴趣着手，才能事半功倍。选择了自己喜欢的写作领域就要不断熟悉材料。一旦真正熟悉材料，常常能从材料的不同侧面挖掘到不同主题，从而应对不同的写作要求。有人说苏轼材料是高考作文的“万能药”；也有人说苏轼材料能通“吃”2007年高考十省市作文。也许这论断有些片面，但至少说明了同一材料是有不同侧面，是可以挖掘出不同主题，适应不同写作要求的。例如苏轼的词定风波莫