百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-浅谈中学生物教学课程改革.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:9.47KB   全文页数:4页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-浅谈中学生物教学课程改革.doc

学科教育论文-浅谈中学生物教学课程改革摘要:受分值和教学条件的限制,目前不少中学生物课还延续着传统的教学模式。在新课程改革理念的指导下,教师们不妨开放思想,改革教学模式,在开放性、实践性、生动性三个方面下工夫。这样做既能丰富了课堂教学,也能提高学生成绩,同时也是对新课程改革的最好阐释。关键词:新课程改革;新教学理念近几年我国教育界又掀起了新一轮的课程改革,新教学观强调:一切从学生实际出发,遵循学生认识和发展规律,鼓励学生个性化发展,解放教师,鼓励教师创造性地使用新教材进行创新教学,不唯教材是教,灵活使用教材因材施教。在新教学理念的指导下,如果我们还延续传统教学方法来讲授“新课改”教材,那显然是与编写这套教材的专家学者的初衷背道而驰的。根据新课程改革传达的精神,联系中学生物教学的实际,笔者认为,生物教学可以在开放性、实践性、生动性三个方面下工夫。这样做,既符合“新课改”的要求,又符合中学生物教学的实际。一、开放性在传统生物教学模式中,教材是预定的,既成的,课堂是封闭的,固定的。教师所要做的就是照本宣科,讲什么课?怎么讲,教学参考书上都有,教师不用多费心思。学生需要做的也很简单,就是在课堂上被动地接受教师传授的知识。而在“新课改”中,课程可以是民主的、开放的、生成的;教学不只是忠实地传递和接受课程内容的过程,而更是课程创新与开发的过程。“新课改”给教师预留了很大的创作空间,教师可以不必拘泥于书本和教材,在大纲精神的指导下,根据实际需要,突破常规,自主传授科学知识。教师可以把课堂教学与专题知识讲座结合起来,结合环保日,开展科普专题讲座;一些较重要的环保节日如:植树节(3月12日)、世界环境日(6月5日)、地球日(4月22日)、爱鸟周(4月22——26日)可以被利用起来做专题,以主题日的形式向学生传授相关的专业知识。教师还可以把课堂教学与日常生活联系起来,根据现实生活的变化,随时变更教学内容,例如,北方三、四月份常常会出现沙尘暴天气,教师可以根据天气变化,引导学生探索沙尘暴的起因,进而分析黄土高原的形成以及森林对水土的保护作用。教师还可以引导学生对当地全年的降雨进行总结,根据春夏秋冬降雨的不同形式以及所在县市所处的自然条件,对当地全年的降水进行分析,并进而引导学生探索对流雨和锋面雨的成因。教师还可以指导学生收看空气质量日报,记录数据,从中了本地区在各个季节的空气质量情况,并

注意事项

本文(学科教育论文-浅谈中学生物教学课程改革.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5