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学科教育论文-浅谈全面提高语文教学素质.doc

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学科教育论文-浅谈全面提高语文教学素质.doc

学科教育论文-浅谈全面提高语文教学素质【摘要】《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础。本文就语文学科如何实施素质教育谈一点自己粗浅的认识和一些不成熟的做法,就教于大方之家。【关键词】语文素质应试教育一、“应试教育”与素质教育之比较“应试教育”是一种以应付升学考试为唯一目的的选拔性教育模式,它围绕应考开展教学活动,本质上是一种片面发展的淘汰式的教育。长期以来,语文教学受“应试教育”的制约,师生负担重,教学质量不高。“应试教育”在语文教学中的主要表现是:教学中采用“填鸭式”的教学方法,学生是接收知识的容器,被动地接受老师讲授的知识,学生学习的积极性和主动性被压抑,忽视了学生的主体作用;培养对象是少数升学有望的优等生,忽视大多数学生语文素质的提高;教学内容围绕考试的指挥棒转,只讲考试的知识,不考的略讲或干脆不讲;教学只抓课堂,很少或不开展语文活动,更谈不上密切联系生活,这就造成了学生读死书,死读书,高分低能,语文应用能力较弱。为摆脱“应试教育”造成的这种困境,我国在九十年代提出了素质教育这一概念。素质教育的提出,具有鲜明的时代特征,是基础教育改革之必然,是现代化建设之急需。它以素质为中心,促进学生的全面发展;它以全体学生为对象,按“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标准培养合格的建设者和接班人;它以学生为主体,促进学生生动活泼的发展。以素质教育为宗旨的语文教学,它要求面向全体学生施教,既传授知识,提高听说读写能力,又要传授方法,使学生学会学习;它要求确立学生的主体地位,主张学生积极主动、生动活泼地学习语文,使每一个学生在原有的基础上都得到提高;它要求紧密联系生活,大小课堂结合,开展各种语文活动,全方位多侧面地学习语文。明确了素质教育与“应试教育”之优劣,语文教师就必须更新教育思想,转变教育观念,在语文教学中彻底摒弃“应试教育”,努力实施素质教育。二、在语文教学中实施素质教育的途径1.开设语文活动课语文活动是语文教学的有机组成部分,也是语文学科实施素质教育的重要内容。语文教学开设语文活动的目的,是发挥学生的主动性、独立性和创造性,而这恰恰是素质教育的关键性内

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