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学科教育论文-浅谈初中科学实验中的探究性学习.doc

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学科教育论文-浅谈初中科学实验中的探究性学习.doc

学科教育论文-浅谈初中科学实验中的探究性学习摘要:科学课是以实验为基础的一门学科,做实验可以培养学生的技能、锻炼学生解决问题的能力。因此,在学习中,自觉探究显得格外重要,本文就科学实验中的探究性学习浅谈几点个人看法。关键词:科学实验;探究性学习Abstract:Thescientificlessonisadisciplinebasedonexperiment,dotheskillthattheexperimentcantrainstudents,temperstudentstosolveTheabilityofthequestion.So,instudy,seemextremelyimportanttoprobeintoconsciously,thistext,ontheprobingintointhescientificexperimentStudyanddiscusstheviewsofseveralpointsandapersonsimply.Keywords:scientificexperiment;probingintostudy科学课是以实验为基础的一门学科,实验一直是理化生教学研究的手段,更是教学的亮点和重点。“探究性学习”恰似一缕春风,给传统的实验教学带来了活力与生机。培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力,既重视基础知识、基本技能教学,也关注情感、态度的培养,学生在学习中自觉探究,使学习的全过程充满无限乐趣和动力。1储运探究意识——坚定不移“探究性学习”的目标在于:①获得亲身参与探索研究的体验;②培养发现问题和解决问题的能力;③培养收集、分析和利用信息的能力;④学会分享和合作;⑤培养科学的态度和道德;⑥培养对社会的责任感和使命感。特别强调“获得探究的体验”。从初中科学这门学科自身的特点来看,要想它能顺应学生和社会的需要,务必将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得知识和技能的过程,也成为理解知识、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。1.1在生活中质疑在初中科学教学中把严密的书本知识与学生的生活结合起来,使日常教学能够让学生联想起自己的生活经验,以便全面发挥各种感官作用。如讲“分子的运动”之后,留这样一次作业:收集你周围各种装液体的瓶子,比较分析其共同点,并用所学知识解释之。学生一周之

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