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学科教育论文-浅谈图书馆资源在职业语文教学中的利用.doc

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学科教育论文-浅谈图书馆资源在职业语文教学中的利用.doc

学科教育论文-浅谈图书馆资源在职业语文教学中的利用[摘要]中职学生课余时间相当多,所以我们应带他们来到图书馆,认识图书馆,利用丰富的图书资料,引导学生博览群书,在丰富的课余阅读中,培养和发展自己的兴趣和个性,全面提高能力和素质。培养学生利用图书馆的意识,充分发挥图书馆的作用。[关键词]语文教学图书馆资源文化视野今天,中职语文教师如果套用应试考试的教学方法,就书本教书本,不敢越雷池一步,那么是很难取得良好的教学效果的。因为这种教学方法的最大弊病就是摒弃了教、学双方主动参与教或学的情感,这种教学方法是不可能得到厌学学生的欢迎的。笔者认为,中职语文教学过程中,教师应主动突破教材的有限空间,用更灵活的教学方法、更生动的教学资源去构建一个更为开阔的教学空间,去吸引、容纳师生共同参与语文学习的激情。而其中,将学校图书馆的教学资源与语文课程相结合,则不失之为一种行之有效的手段。语文新课标非常强调学生要学会正确自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。新课标明确指出:“要充分发挥语文课程育人功能,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”1980年,国际图书馆联合会在马尼拉召开的国际中小学图书馆大会上,通过了《联合国教科文组织中小学图书馆宣言》,指出“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一所出色的中小学图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”事实上,现在每所中等职业学校也都具备一定规模的、现代化的图书馆,而中职学生课余时间相当多,相当空闲,所以我们应带他们来到图书馆,认识图书馆,利用丰富的图书资料,引导学生博览群书,在丰富的课余阅读中,培养和发展自己的兴趣和个性,全面提高能力和素质,使他们课余充实,并培养他们利用图书馆的意识,充分发挥图书馆的作用。此外,中职学生之所以基础差,出言不逊,甚至行为不端,就是因为他们文化积淀太少,知识面狭窄。带他们来到图书馆,用知识充实头脑,就可完善自己的人格,修缮自己的言行。图书馆文献资源丰富,是课堂教学的延伸,是教学改革的新舞台。我的学生基础差,对他们不能运用普通中学的教法,要对他们因材施教。笔者是一位语文教师,所在的学校——靖江电大工学校,就有一个藏书几十万册,同时又几个电子阅览室,资料丰富,颇具规

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