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学科教育论文-浅谈在《计算机基础》任务驱动教学中的任务设计.doc

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学科教育论文-浅谈在《计算机基础》任务驱动教学中的任务设计.doc

学科教育论文浅谈在计算机基础任务驱动教学中的任务设计【摘要】采用任务驱动教学可以很好地培养学生的实践动手能力和分析问题、解决问题的能力,而在任务驱动教学中的成败则取决于良好的任务设计。【关键词】任务驱动教学计算机操作能力任务设计本人在职业学校从事计算机基础教学多年,该课程是高职院校的一门公共基础课,特点是“内容多、范围广、实践性强”,属于实践类课程。随着信息技术的广泛应用,计算机基础以培养学生具有信息素养作为教学目标,主要包括以下三个方面一是探求计算机知识的兴趣;二是掌握计算机操作的基本技能;三是应用计算机解决实际问题。本人根据在这门课中的授课心得,谈谈任务驱动教学中的有关任务设计,不足之处请多包涵。一、任务的概念与分类1.任务的概念任务是问题提出的表现,是一堂课的核心,是实现教学目标的载体,是联结知识与能力的桥梁,是教学设计的关键。计算机教学中的“任务”特指通过使用计算机技术解决某个或多个实际问题。可以是“一篇文章、图表、表格、图文并茂的电脑版报、一个演示文稿,一个网站等。2.任务的分类“任务”是问题提出的表现,整个课堂教学以任务为主线,师生围绕“任务”互动,学习是以“完成任务为标志”。教师设计任务时,既要考虑学生间的个体差异,又要考虑各知识点特点和难易程度。任务大致可划分为两大类型,即封闭型和开放型。(1)封闭型任务封闭型任务是每个学生都应自主完成的任务,它包含的主要是一些学生没有学过的新知识,新旧知识有一定的联系,要求每位学生必须掌握。这类任务规定了比较明确的学习目标、任务主题、任务要求和相关资源,教师给出具体样例,每个学生按照样例自主完成。(2)开放型任务开放型任务教师只给出一些原则性要求,内容和形式由学生自己组织和安排,一般需要通过小组学习共同探讨完成。教师作用在于提出任务框架,提供任务设计和实施建议,在完成任务过程对学生进行思路点拨,提供有关信息的咨询,对学生鼓励和表扬等,但是不宜直接的操作示范。二、计算机基础教学中的任务设计“任务驱动”教学关键在于“任务”的设计,教师设计一堂好的课堂任务是提高教学质量的关键。下面以计算机基础中WORD教学模块为例,简述如何设计两种不同类型的教学任务。(一)封闭型任务制作艺术字1.任务设计1分析教学对象和教学内容经过一段时间WORD模块的学习,学生对WORD操作己经有了一些初步了解,能够运用所学知识对文字进行排版,但一篇

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