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学科教育论文-浅谈多媒体在语文教学中的运用.doc

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学科教育论文-浅谈多媒体在语文教学中的运用.doc

学科教育论文-浅谈多媒体在语文教学中的运用摘要:我运用多媒体教学,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用,化静为动,激发学生学习兴趣;寓教于乐,化无声为有声,提高学生的学习积极性;创设情境感染学生,变难为易,提高学习效率;运用多媒体培养审美情趣,形象生动的画面、逼真的情境朗读、悦耳动听的音乐背景,把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去,让学生在这里耳濡目染,主动探索美,发现美,感受美;用多媒体增大容量,长课短讲。与同行老师共享课件、试卷、教学心得等资源,并且节约备课时间。二年多来,我在学校支持下在班级安装上多媒体,用多媒体教学,收到良好效果。关键词:多媒体教学寓教于乐创设情境审美情趣共享资源《语文课程标准》,提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够进一步开阔学习的视野,提高课堂的学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。现代教育技术是21世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学工具手段。顺应时代要求,先进教学手段的语文多媒体教学的辅助作用越来越明显。它以新颖的形式,强大的功能,带给我们耳目一新的感觉。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大激发了学生学习语文的兴趣,学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学语文,课堂教学效率得到了极大的提高。作为21世纪的教师,我主动学习并运用这一现代科技的教学手段,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用,二年多来,我用多媒体教学,收到良好效果。一、化静为动,激发学习兴趣,寓教于乐苏霍姆林斯基认为\,热火朝天的谈感受,江南的小桥流水、月下行船、水乡社戏、夜航偷豆等历历在目,那淳朴的乡情、建可爱的伙伴、那带着露珠的罗汉豆给他们留下深刻印象,对课文的理解和把握自然突飞猛进,结果往常三节课讲完的内容两节课甚至一节课就完成了。这时的多媒体就像是在学生和课文间架起的一条快速道、一座立交桥。(四)资源共享齐头并进好的多媒体课件还可以在同一年级交流,甚至我还和外地的同行老师交流课件、试卷、教学心得等,使学生都能感受到其中的乐趣,并且节约了备课时间。我在《中学语文教学资源网》、《中小学教育网》等都注册成会员,我发表了教案二十多篇,上传课件三十多个,试卷十多份,我和网上其他外地教师共享资源,上课资源丰富。我制作了个人语文教学主页:www.weishuan

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