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学科教育论文-浅谈小学语文教学对学生健全人格的培养.doc

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学科教育论文-浅谈小学语文教学对学生健全人格的培养.doc

学科教育论文浅谈小学语文教学对学生健全人格的培养【摘要】小学阶段正是一个人世界观、人生观的形成阶段,如何在语文教学中培养学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,是小学语文教学中不可推卸的责任。【关键词】语文教学培养健全人格新编小学语文教学大纲叙述指出在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。简而言之,小学语文教学就是要培养学生健全的人格。健全的人格指具有相对正确的信念和世界观,并以此为核心,具有相对正确的动机、态度、理想、行为等。而具有健全人格的学生应该是热爱学习、生活的人应该是具有良好的自我意识,能正确地认识自己、评价自己、接受自己的人应该是乐于助人,客观地认识周围事物,并能有效地解决所面临问题的人。小学阶段正是一个人世界观、人生观的形成阶段,每个小学生都有待于成为具有健全人格的人,小学语文教学承担着不可推卸的责任。那么,如何在语文教学中培养学生的坚强人格呢一、教师不要把自己的认识强加给学生我们的课堂教学中,教师对于每一个问题都有自己最满意的答案,把最符合自己要求的写在黑板上或掌声鼓励。长此以往,学生在课堂上就会时时刻刻都在猜老师怎么想,猜到了就说,觉得自己猜的不对就不想说。一旦形成这种思维定势,教师不仅扼杀了学生的创造性思维,更重要的是让学生失去了自我。因此,教师切忌把自己的认识、自己的标准强加给学生,应该多听学生的心声,多尊重学生的意见。二、教师必须有信于学生教师要想提高对学生教育的影响力,必须取信于学生。教师在教学中若出现了错误,就应该坦率地向学生承认,绝不能对学生说谎师生间出现了矛盾,应学会换位思考。学高为师,身正为范。教师必须是为教人而教书,绝不是为教书而教书。高尚的人格可以使学生由衷地敬重你,信服你。教师还要具有渊博的知识,渊博既是教师教书育人的前提条件,也是教师赢得学生尊重、信任的基础。因此,教师只有德才兼备,对学生言而有信,才能在学生心目中树立高大的形象,才能培养出具有健全人格的学生,并且收到良好的教育效果。否则,就会像卢梭说的做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。三、教师要让学生成为情感丰富的人苏霍姆林斯基曾说过情感这是道德信念、原则性以及精神力量的核心和血肉,没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话。1.一个人最可怕的就是情感枯竭。语文是一门充满情感的学科,语文课上,我们只有让学生动情,人性才能被唤醒让他们不断地受到感动,就能成为情感丰富的人。2.语文课教学中,教师要用自己真实的情感去感染学生,引导学生深切感悟文章中所表现的自然美、社会美、人性美。语文课多一些动情的朗诵、背诵,让学生不断地产生在一瞬间,自己的心灵好像忽然得到净化的感觉,他们就会渐渐变得有情调了,境界高了,品位高了。四、教师要凭借形象,让学生认识自我人贵有自知之明。所谓自知之明,实际上就是对自己有一个恰如其分的评价。自知之明就是一个人对自己的认识和态度。语文课文中的人物形象是教会学生正确地自我认识、自我评价、自我接纳的凭借。只有正确地认识自我,评价自我,才能有所进步和发展,在不断取得成功的努力和进取中,学生才会接受自己,悦纳自己,并以对自己的接受和欣赏,去热爱别人、热爱生活。在学习和生活中,尽可能地发挥长处并弥补不足,缩小差距,学生的人格逐渐趋于真善美的境界。总之,生活需要竞争,未来的竞争,是科技的竞争,而科技的竞争,归根到底是人才的竞争。因此,我们每一个教育工作者在今后的教学中,不但要注重对学生知识的传授、能力的提高,而且更要重视对学生健全人格的培养。只有这样,才能为国家培养出健全的人才,才能使我们的国家屹立于世界先进民族之林。

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