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学科教育论文-浅谈小学语文教学对学生健全人格的培养.doc

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学科教育论文-浅谈小学语文教学对学生健全人格的培养.doc

学科教育论文-浅谈小学语文教学对学生健全人格的培养【摘要】小学阶段正是一个人世界观、人生观的形成阶段,如何在语文教学中培养学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,是小学语文教学中不可推卸的责任。【关键词】语文教学;培养;健全人格新编《小学语文教学大纲》叙述指出:“在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。”简而言之,小学语文教学就是要培养学生健全的人格。“健全的人格”指具有相对正确的信念和世界观,并以此为核心,具有相对正确的动机、态度、理想、行为等。而具有健全人格的学生应该是热爱学习、生活的人;应该是具有良好的自我意识,能正确地认识自己、评价自己、接受自己的人;应该是乐于助人,客观地认识周围事物,并能有效地解决所面临问题的人。小学阶段正是一个人世界观、人生观的形成阶段,每个小学生都有待于成为具有健全人格的人,小学语文教学承担着不可推卸的责任。那么,如何在语文教学中培养学生的坚强人格呢?一、教师不要把自己的认识强加给学生我们的课堂教学中,教师对于每一个问题都有自己最满意的答案,把最符合自己要求的写在黑板上或掌声鼓励。长此以往,学生在课堂上就会时时刻刻都在猜老师怎么想,猜到了就说,觉得自己猜的不对就不想说。一旦形成这种思维定势,教师不仅扼杀了学生的创造性思维,更重要的是让学生失去了自我。因此,教师切忌把自己的认识、自己的标准强加给学生,应该多听学生的心声,多尊重学生的意见。二、教师必须有信于学生教师要想提高对学生教育的影响力,必须取信于学生。教师在教学中若出现了错误,就应该坦率地向学生承认,绝不能对学生说谎;师生间出现了矛盾,应学会换位思考。学高为师,身正为范。教师必须是为教人而教书,绝不是为教书而教书。高尚的人格可以使学生由衷地敬重你,信服你。教师还要具有渊博的知识,渊博既是教师教书育人的前提条件,也是教师赢得学生尊重、信任的基础。因此,教师只有德才兼备,对学生言而有信,才能在学生心目中树立高大的形象,才能培养出具有健全人格的学生,并且收到良好的教育效果。否则,就会像卢梭说的:“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。”三、教师要让学生成为情感丰富的人苏

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