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学科教育论文-浅谈当代体育教师应具有的情感品质.doc

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学科教育论文-浅谈当代体育教师应具有的情感品质.doc

学科教育论文-浅谈当代体育教师应具有的情感品质【摘要】教师的情感品质对学生的影响是长期、广泛和深刻的,教师可以通过情感吸引,使学生产生积极的情感体验,成为一种教学力量。由其是体育教学,内容与场地比较复杂,学生对体育课的兴趣,很大的程度决定于教师的情感品质。本文从四个方面谈了体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。【关键词】情感品质体育教学教学效果教学活动大多数老师都说,在提倡学生个性张扬的今天,当个老师真不容易!时代要求老师不仅要用自己的知识去教育学生,还必须用自己的人格魅力去感召学生。体育教育的改革,对体育教师的各方面的素质提出了更高的要求。情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意力,情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学,由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作,与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生要获得这种和谐融洽的情感氛围,关键在于教师。教师在教学活动中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。一、热爱之情我国近代教育家夏丏尊说:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感素质。它表现在二个方面:1.对体育教育事业深切的热爱体育教学是一项艰辛的劳动,教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求,才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质,全身心地投入到教育、教学中去,克服重重困难,很好地完成教学任务。2.对学生真挚的热爱教师关心热爱学生,可以产生巨大的感染力,不仅增强学生的学习兴趣,提高学习效果,也是建立融洽的师生关系的根本保证,是做好教育工作的巨大动力。带着爱心去上课,教师要处处关心、爱护学生。有了这种爱,学生才会把教师当成知心朋友,师生之间才能建立起感情,才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。心理学关于模仿的研究表明了这一点:“人们总是趋向于模仿他所爱的人,而

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