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学科教育论文-浅谈影响越南留学生汉语听力提高的障碍及对策.doc

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学科教育论文-浅谈影响越南留学生汉语听力提高的障碍及对策.doc

学科教育论文-浅谈影响越南留学生汉语听力提高的障碍及对策摘要:在越南留学生的汉语教学中,听力训练课是不可或缺的重要部分,但学生在听的过程中,会遇到一些障碍而影响听力效果,听力水平提高缓慢。本文重点分析了影响越南留学生听力提高的主要障碍,也提出相应的对策。关键词:对外汉语听力理解对策在第二语言教学中,自从分技能设课教学以后,听力训练课是对外汉语教学中不可或缺的重要部分。听力指听别人说话的能力,它包括信息接收和信息转译两方面。听力理解的本质是人们利用听觉器官对言语信号进行接收、解码的过程。听力的过程实质上就是把接收到的听觉器官的言语信号进行分析、辨别、归类,同时和己经储存在大脑中的旧的言语信号(即经验成分)建立联系,从而在语音、语法、语义三个层面上进行新的感知,理解言语信号所表示的意义,并且还要把新感知的言语信号存入记忆库变为经验成分,以便感知更新的言语信号,这样才能更有效地进入新一轮的感知。越南留学生相对于欧美的留学生来说,学习汉语可能更容易一些。可是从这几年的越南留学生的听力教学实践中发现,相对于综合、阅读等课程来说,越南留学生的听力提高速度最慢,这门课程也是学生和教师最头疼的课程。主要表现在:学生的积极主动性难以发挥,课堂气氛不够活跃;学生对的听力训练课有抵触情绪,听力水平提高缓慢,学生不容易看到进步,教师和学生都容易失去信心。那么要解决汉语听力教学中存在的这些问题,除了教师要采用多种灵活有效的教学方法外,更应该进一步掌握影响越南留学生听力提高的一些障碍,这样才能更有效、更快速地提高学生的听力水平。一、影响越南留学生听力提高的主要障碍有:1、词汇量不足在学习汉语过程中,越南学生普遍认为生词多是影响听力理解的最大障碍。我们知道,“听”就是接受外界输入的各种言语信号。这种语言信号的输送快速而连贯,转瞬即逝。听者要在很短的时间里经过大脑紧张的思维活动作出迅速的反应并且判断理解语意、转换语言信息。而接受语言信号的主要物质条件就是大脑中储备语言、词汇的多少和熟练程度,它决定着听者反应判断语言信号的快慢和准确率。语言词汇储量越多,准确率也就越高。相反,不掌握一定的词汇量便无法把它代表的符号与意义联系起来。这势必会影响听力的理解。可以说,词汇量的多少和熟练程度在汉语学习中起重要作用,它直接影响着学生的听力水平,是一切听力训练的基础。因此,从理论上来看,词汇量的多少在一定程度上决

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