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学科教育论文-浅谈新课改下物理课堂教学学习效率的影响因素.doc

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学科教育论文-浅谈新课改下物理课堂教学学习效率的影响因素.doc

学科教育论文-浅谈新课改下物理课堂教学学习效率的影响因素论文关键字:课改;学习效率;因素;教学设计;情绪;人格魅力。论文摘要:物理学是研究自然,涉及人与自然之间关系的学问,学习物理的目的是为了提高和充实自己,获得知识及培养能力、技能,以服务与贡献社会,实现自己的人生价值,在新的课程改革下"教育要面向现代化,面向世界,面向未来,为此要提高课堂教学学习效率,是获得更多知识提高能力的前提,物理课堂教学是影响学生学习效率的关键因素。谈及课堂教学中影响学生学习效率的因素,一线教师应该是感受最深的。课堂中,教师的一言一行无不影响着学生的听课效率。作为教学活动的组织着、引导者和合作者,教师要积极调动一切有利因素,提高学生的学习效率。一、兴趣是保证效率的第一要素。丁肇中先生认为物理教学首先要"唤起兴趣"。教师根据学情的需要,不断地创设物理情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且使学生的兴趣由弱到强的发展,贯穿于教学的始终。学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性,学习效率将会得到有效提高,同时在兴趣中学习,还能有效地减轻学生的心理压力而将学习当作一种愉快的享受。人类在认识自然的过程中,自身会发生智慧和能力的效应,如果物理学退化成只对定义、公式、定理、定律的记忆,那么这种效应将会被降到最低的限度,随之就会使学生对物理学产生枯燥、乏味、难懂的感觉,造成不愿意学习物理的心理,而在教育过程中正确地运用科学的教育方法,并能与学生的心理协调一致,营造出一种愉悦的课堂气氛,就能从教育中产生出很好的智慧和能力效应,学生在探求真理的过程中,不仅学习了研究问题的思路和方法,并且在研究成功后有一种准科学家的成就感,这样极大地激发了学生学习物理的兴趣。二、教师的课堂教学设计是影响学生学习效率的关键因素。一个好的教学设计,是指教师在认真研究教材,熟悉学生的基础上设计出来的符合学生认知结构,能有效实施的教学方案。它应该体现先进的教学理念、流畅的教学过程、合理有效的教学手段、组织学生进行有效的学习活动,并能取得良好的教学效果。在这个教学过程中,学习活动的设计应该是科学,生动,有趣的。同时,好的教学设计,不仅满足于一堂课教学任务的完成,更应立足于学生的长远发展。在教师进行教学设计的时候,我觉得以下几个因素应该是特别值得考虑的:(1)、把握学生学习物理的心理水平,确定适合学生的教学内容,提高课堂学习效率。学习心理水平是学

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