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学科教育论文-浅谈物理教学中如何发挥教师的主导性和学生的主体性.doc

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学科教育论文-浅谈物理教学中如何发挥教师的主导性和学生的主体性.doc

学科教育论文-浅谈物理教学中如何发挥教师的主导性和学生的主体性【论文关健词】发挥物理主导性主体性【论文摘要】在教育理论中,所谓教师是履行教学职责的专业人,承担教书育人,培养社会建设者,提高民族素质的使命;学生是教育活动的另一个主体,是指在教师的指导下从事学习的人。而在现代教育理论中主要以“教师主导,学生主体”的理论为主,这就要求在物理教学中要严格信奉这一理论,才能取得卓越的成效,实现教育目标。一、物理教学中教师的主导性在物理教学中要充分发挥教师的主导性,而教师的主导性应该包括以下三个方面:1、要在教学中树立良好的道德形象物理教师在从事教学活动中要以敬业精神为基础,以协调师生关系为主要内容的职业道德为准则,而乐于奉献、坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。“奉献”作为从事教师事业的基本要求,是教师的责任感、使命感的具体体现。同时物理教师应在教学中用自己的行动来影响教育学生。2、主导性体现在物理备课和授课中古人云:“师者,传道授业解惑也。”这一点明确了教师的主导地位,教学是十分复杂的艺术工作,能否上好一节课取决于教师的备课,由此教师在上课之前要认真钻研教材,明确教学的目标和要求,同时还要把握教学内容的要点、难点。更为重要的是物理是一门和日常生活密切联系的学科,在备课时应该多多涉及。同时,在备课时还要准备如何导入新课。在课堂教学中导入新课的功能体现在启发和引导学生的思维,使学生在较短的时间里进入课堂教学中,教师应尽力运用导入、引领的方法使学生主动参与到教学过程中,为学习新课开路。而在物理教学中常见的导入法有:①通过提问启迪思维。②采用演示实验法导入新课:物理是一门以实验为基础的学科,实验在其教学中有其特殊重要性,同时以实验来导入新课有着比其他方法更为优胜的地方。首先它很直观的揭示新课的内涵,其次它更能让学生学会物理的研究方法。所以在物理教学中教师要多采用这样的方法。③用例举法导入新课:所谓的例举法就是指在物理教学中采用常见的事例来导入新课的方法。这样由于我们所举的事例都是日常生活中的事例,很容易让学生产生浓厚的兴趣。在授课时,教师进入课堂向学生讲解新课知识,并不是将自己的备课内容一古脑灌输给学生,应运用启发、领引、指导的方式进行扩展、启发式教学。物理有着比其他学科更为严密的逻辑性和乐趣性,在教学中应该让学生进入课堂、参与课堂教学。3、主导性还体现在人格形象方面人格是

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