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学科教育论文-浅谈物理教学中的信息反馈.doc

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学科教育论文-浅谈物理教学中的信息反馈.doc

学科教育论文-浅谈物理教学中的信息反馈论文关键词:信息反馈大纲教材心理个性能力论文摘要:论述物理教学中信.息反馈的重要意义和作用;总结物理教学中信息反馈的经验和体会,提出教学中实施信息反馈的做法。教学过程就是信息系统的交换过程,对这一过程的控制主要来源于学生的反馈信息。所以说,信息反馈是整个教学过程中重要的一环,是提高教学质虽的关键。教学过程中,教师要根据学生的听课情绪,回答问题、实验及练习的情况,观察了解学生的学习实际与教学目标之间的差距,适当调整讲课的深度、广度、速度,采用优化的教学方法,控制教学过程,提高教学质量。信息反馈在物理教学中有着重要的意义和作用,教学中,为使学生的各个感官同时活跃起来,教师以亲切的表情,生动的实验,简明的语言,工整的板书吸引学生,让学生感受学习物理是一种美的享受。否则,课堂教学中把学生置于被动地位,失去教学信息反馈作用,就如舵不灵的船一样,会使学生在物理思维的王国里迷航,从而形成学习感觉单一的心理,以至丧失学习信心。那么,信息反馈的具体过程究竟如何泥?信息系统的交换可通过学生观察、实验、阅读、听讲获得输入信息。分析思考后,再进行答问、实验、练习、检测,这是信息的输出。进而教师给予评价,这个评价就是教师对学生输出信息的反馈。学生通过信息反馈,了解自己的学习效果,使正确认识得以强化,错误认识得到矫正。如讲高一教材第一章六“力的分解”在解决三角悬臂支架的受力问题,如图l所示,将重物对0点的拉力进行分解。起初,我自认为课讲得很理想,后经引导不同程度学生争论,发问,让他们各抒己见,结果得知学生普遍感到为什么对M点产生“拉”,对N点产生“压”呢?经过思考后,我认为,尽管自己讲得头头是道,但没有把“力的分解一般是根据力的效果来分解”的重点问题讲清。下课后,我告诉学生,中午第三节自习时去实验室,经我准备器材:细线、重物、刻度尺。实验:用线的一头系一重物,另一头系在中指卜,再用刻度尺支起重物,刻度尺另一端支在手掌上。这样根据手指和手掌的感受就知受力方向,解力图如图。通过这个实验不难着出重视信息反馈,是提高物理教学效果的重要途径和方法。这样做,有利于落实“双基”,提高学生分析间题、解决问题的能力。由此可见,要提高教学质里,必须注重信息反馈。下面,我想就自己在长期的物理课教学中注重信息反馈的几点体会作以概括归纳,以求得到同仁们的指正。一、从大纲和教材中获取

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