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学科教育论文-浅谈音乐欣赏中弱智学生的情感体验.doc

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学科教育论文-浅谈音乐欣赏中弱智学生的情感体验.doc

学科教育论文-浅谈音乐欣赏中弱智学生的情感体验摘要:本文主要探讨弱智学生在欣赏音乐的过程中,其感情态度的体现与价值观。笔者根据弱智学生本有的情感和态度,对学生进行训练和情感陶冶,使学生更一步感受音乐作品感情内涵体验和价值。关键词:弱智学生音乐音乐教育音乐欣赏情感体验价值观theemotionexperiencesofidioticstudentsinappreciationAbstract:Thecontextofthisarticlemainlydiscussedtheemotionattitudesandvalueviewpointsofthestudentswhoareidiotic。Theauthortrainsherstudentsoverandover,andedifiesthembytermsoftheirintrinsicemotionsandattitudes,Whichmakesthestudentsfurtherunderstandtheemotionsandvalueoftheworksofmusic。Keywords:Idioticstudents、Music、Musiceducation、Musicappreciating、Emotionexperience、Valueviewpoints记得有一位西方的哲人曾说,人类把握和认识客观有三把钥匙:一是文字,二是数字,第三便是音符。可见,音乐对于人类是何等的重要?弱智学生在生理上有着不同程度的缺憾,具有一种自卑感!显然,他们的情感是不完美的。其情感表现出来的缺陷,比如:感知迟钝和缓慢、感知事物消极、思维刻板,缺乏目的性和灵活性等。那么,怎么样才能提高他们的情感呢?怎么样才能让他们在情感中体现自我呢?实践经验证明,音乐欣赏对他们来说是必不可少的财富;在音乐教育中,音乐欣赏对于他们来说体现着举足轻重的作用。一、音乐欣赏在音乐教育中得到体验音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼、或婉转、或庄严、或凄凉,使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。“乐由情起”,这是说明音乐由情感而引起。对音乐有了感情,其感受才能得到完善;对音乐有了感受,其情感才能得到体验。因此,音乐教育对于弱智学生来说存在着十分重要的地位。音乐能提高人的情趣,陶冶其情操。在音乐教育中,渗

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