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学科教育论文-浅谈高中英语总复习的方法.doc

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学科教育论文-浅谈高中英语总复习的方法.doc

学科教育论文浅谈高中英语总复习的方法NMET试题容量大,覆盖面广。在复习迎考中要善于把握各知识点间的内在联系,做到融会贯通,举一反三,现分述如下一、语音1、单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。我们要善于从中找出规律性的东西。试看下列两组单词划线部分的读音GROUPⅠFORGETFORBIDFOREVERPERMITSATURDAYVINEGARGRAMMARCAPTAINMOUNTAINCERTAINCURTAININFORMATIONREGRETREFUSEREMEMBERRENEWVALLEYGROUPⅡCERTAINCURTAINWORTHYSPORTFORTUNATELYREMARRYREUNITETRAINCONTAINGAINKEY第一组单词划线部分都是发短元音,甚至弱化,因为它们都是在弱读音节中;第二组单词划线部分都是发双元音或长元音,因为它们都是在重读音节中。所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时,要从判断其位于重读还是弱读音节入手。2、对于较规律性的东西,要进行归纳、对比,使之溶为一体,这样就会记得入耳入脑。如MOUTH,PATH,BATH,YOUTH,EARTH,TRUTH这些词以清辅音结尾,但当它们变成复数形式时,其词尾的清辅音变成浊辅音,而MONTH,CLOTH,DEATH,TENTH,LENGTH等词都没有这种变化。其一般规律是“TH”前为双元音或长元音时要变;“TH”前为短元音时则不变。再如词首“EX”是发[IGZ],[IKS]还是[EKS]许多同学感到困难,其实也有一些规律1)一般说来,以“EX”开头的单词,其后为元音音素,且重音落在第二个音节上的,“EX”发[IGZ]。如EXAMPLE,EXAMINE,EXIST,EXAMINATION,EXHIBIT,EXHAUST(“H”不发音),EXACT,EXACTLY,ETC2)以“EX”开头的单词,其后为辅音音素,且重音落在第二个音节上的,“EK”发[IKS]。如EXCHANGE,EXPERIMENT,EXPECT,EXCEPT,EXCUSE,EXPENSE,EXTRAORDINARY,ETC3)以“EX”开头的单词,不管其后为何音素,只要第一个音节为重读或次重读的,“EX”发[EKS]。如EXTRA,EXPERT,EXERCISE,EXCELLENT,EXHIBITION,EXPEDITIONARY,ETC3、把有关的词编成有意义的句子,读起来朗朗上口,便于记忆。如“[U],不符合的发[U]1)在[K]前面;2)在弱读音节中;3)AGOODWOODENFOOTSTOODONAWOOLENHOOD(一条好木脚直立在一顶毛兜帽上。),本句单词及它们的派生词GOOD,GOODBYE,WOOD,FOOTMARK,FOOTBALL,UNDERSTOOD,MISUNDERSTOOD,WOOL,CHILDHOOD,ETC英语单词的读音没有既定的规律,但只要去认真分析、发现,还是可以找到许多“不成规律的规律”。二、词汇NMET考查的词汇都是课本中的常见词,掌握这些词的难点不是识记其拼写,而是领会其确切含义,把握其固定搭配,弄通一词多性及一词多义。为达到上述目的,在复习中可采用下列方法1、利用一些典型例句,典型词汇,对其进行分析、归纳,从而达到培养逆向思维,提高应试能力。如1)HELOOKEDACALM;B,CALMLY。答案是ALOOKED是系动词。2)HELOOKEDACALM;BCALMLYATME答案是BLOOKED是行为动词。3)HELOOKEDFRIENDLYAAT;BTOMEASIFWEWERECLOSEFRIENDS答案是B。主句为系表结构,FRIENDLY是形容词。4)HELOOKEDAAT;BTOMEINAFRIENDLYWAYASIFWEWERECLOSEFRIENDS答案是A。INAFRIENDLYWAY当方式状语。再如HEGOTMARRIEDATTHEAGEOF25HEWASHEALTHYFORHISAGEHELIVEDAHAPPYLIFEINHISOLDAGEHEGREWIMPATIENTWITHAGEALEADERCAN’TBEJUDGEDBYHISAGE复习AGE一词,联系了AT,FOR,IN,WITH,BY等介词的有关用法,达到了培养分析问题和解决问题的能力。2、编成顺口溜,读起来朗朗上口,久而不忘。如对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气,只要记住一坚持,二命令,三建议,四要求。INSIST,ORDER,COMMAND,ADVISE,SUGGEST,PROPOSE,REQUEST,REQUIRE,DEMAND,ASK就可掌握了十个词。再补上BEDETERMINEDTHAT,URGETHAT,IT’SDECIDEDTHAT,HOLDTHEVIEWTHAT中学阶段的此类动词就基本掌握了。EG1ISUGGESTTHATWESHOULDHOLDAMEETINGTONIGHT2HEORDEREDTHATALLSHOULDTAKEPARTINTHEWORK3THEYINSISTEDTHATWESHOULDBEGINTHEWORKATONCESBⅡ,P114再如哪些动词后面要跟省“TO”的不定式或现在分词当宾补,只要记住一感,二听,三让,四看。FEEL,HEAR,LISTENTO,LET(不跟现在分词),HAVE,MAKE(不跟现在分词),SEE,NOTICE,WATCH,OBSERVE又可掌握十个词。EG1IHADNEVERSEENITBREAKOUT,UNTILISAWITINTHEDYINGBOYSBⅡ,P522NOWLETMEHEARYOUPLAYJBⅣ,P107对于动词后面既可跟不定式又可跟动名词,但所表达的意义迥然不同的词,只要记住一记,二忘,三遗憾,四试,五图,六停止。就可将REMEMBER,FORGET,REGRET,TRY,MEAN,STOP六个单词记下了。EG1TOREACHITMEANTCLIMBINGUPASMALLSETOFSTEPSSBⅡ,P2242WHATDOYOUMEANTODOWITHIT3HETRIEDTOBREAKAWAYFROMME4TRYDOINGMOREEXERCISES;YOU’LLSOONLOSEWEIGHT对许多枯燥的识记材料,我们要善于从中找出内在的联系,利用找同义词,反义词,借助构词法或编成有意义的句子或顺口溜,可大大降低识记的难度。三、句型句型复习的重点要放在把握各句型间的异同点,主要有不同时态的相互联系与区别,从句间的相互转化及区别,以及简单句,复合句,并列句的区别与转化等。句型复习同样可以从典型例句入手,达到举一反三的效果。例如1、HEDIDN’TTELLMEHOWHEWASGETTINGONWITHHISENGLISHIDON’TKNOWTHATHEISGETTINGONWELLWITHHISENGLISHIDON’TKNOWWHATHEISGETTINGONWELLWITHIDON’TKNOWWHETHERHEISGETTINGONWELLWITHHISFRIEND2、BECAUSEHISMOTHERWASILL,HEHADTOSTAYATHOME(原因状语从句)BECAUSEOFHISMOTHER’SILLNESS,HEHADTOSTAYATHOME(介词短语当状语)WITHHISMOTHERILL,HEHADTOSTAYATHOME(介词的复合结构当状语)HISMOTHERBEINGILL,HEHADTOSTAYATHOME(独立主格结构当状语)3、HEHASTHREECHILDREN;TWOOFTHEMAREDAUGHTERS(并列句)HEHASTHREECHILDREN,TWOOFWHOMAREDAUGHTERS(定语从句)HEHASTHREECHILDREN,TWOOFTHEMDAUGHTERS(同位句)4、WHENTHEMEETINGWILLTAKEPLACEISSTILLUNKNOWN(主语从句)IDON’TKNOWTHEMEETINGWILLTAKEPLACE(宾语从句)THEQUESTIONISWHENWE’LLHOLDTHEMEETING(表语从句)WHENTHEMEETINGTAKESPLACE,I’LLLETYOUKNOW(时间状语从句,从句以一般现在时表达将来时)

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