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学科教育论文-激发学生兴趣 提高历史教学效率.doc

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学科教育论文-激发学生兴趣 提高历史教学效率.doc

学科教育论文-激发学生兴趣提高历史教学效率摘要:本文从“提高历史教师自身的素质、组织严密的教学过程、建立和谐的师生关系”3个方面阐述了如何激起学生的学习兴趣,提高教学效率。关键词:激发;兴趣;历史教学;效率Abstract:Thistextfrom“Improveahistoricalteacher’sownquality,wellorganizedteachingcourse,setuptoharmoniousteachersandstudentsclosing”howthreerespectshavebeenexplainedtoevokestudents’studyinterest,improveteachingefficiency.Keywords:excite;interest;historicalteaching;efficiency“……圆明园中尽烈火,太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉,黄海之腥且咸。春帆楼上条约订,马关之约逆臣签。大沽台上炮声隆,将士陈尸国门前……。”这是2009年高考湖北一名考生的古诗作文,从这篇满分作文可以看出这名考生有着扎实的文学功底以及渊博的历史知识,想必他平时肯定阅读了大量的书籍并对学习历史有着浓厚的兴趣。我国教育学家程颐指出:“教人未见其趣,必不乐学。”爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”。可见培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,对提高教学效率是很重要的。现今高中历史作为一门选修科目要提高教学效率只有唤起学生的无限兴趣,激起他们强烈的求知欲和乐学的心态。如何激起学生的学习兴趣,提高教学效率,本人觉得要注意以下几个环节:1提高历史教师自身的素质1.1扎实的基本功历史老师自身过硬的素质和示范作用也是提高学生学习历史兴趣的重要条件。首先是教学语言功底。历史老师的口头表达能力很重要,吐字要清晰,坚持使用标准普通话,讲述过程中语言的逻辑性要强、条理要清晰。避免一些不自觉的口头语或不必要的语言重复。同时也没有必要时刻保持刻板的语调,有时开个玩笑,说个笑话来活跃课堂气氛也是非常必要的,这样可以拉近师生之间的距离,从而增强学生对历史课的兴趣。其次是教学板书功底。“见字如见人”,字在某种程度上代表着一个人的形象和气质,因此,字体的美观大方是老师给学生们的重要印象,与此同时一个设计精美、合理的板书也是教师帮助学生理清教学思路、突出教学重难

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