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学科教育论文-物理教学中培养学生的观察能力.doc

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学科教育论文-物理教学中培养学生的观察能力.doc

学科教育论文-物理教学中培养学生的观察能力【摘要】观察是获得知识的最基本途径,也是最基本代写论文的环节,更是思维的基础。物理教师在教学中要借助物理的教学内容、学科特点和教学手段来培养、提高学生的观察能力。【关键词】物理教学观察能力观察方法培养学生的观察能力,对于提高其以思维能力为核心的各种认识能力和学习能力具有重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢?一、加强对观察的重要性的认识观察作为一种物理学习能力,对于物理学习具有重要的作用;同时,观察也是一种重要的研究手段。物理学发展史上,不乏由于细心观察与思考而导致重大发现的例子。伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律,奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应……作为物理教师,要重视对物理学发展史上成功观察事例的介绍,同时要经常结合教学内容,说明认真细致的观察在知识学习及科学发明和发现中的作用,教育学生要做观察的有心人,激励他们观察的主动性。二、激发观察兴趣,养成观察习惯兴趣可以使学生自觉自愿地去接受知识、探索知识。培养学生的观察兴趣,可以有多种渠道。最基本的就是使学生对所观察的对象感到好奇。因此教师在观察活动开始时,就应创设种种情景,使观察活动带有一种极强的诱惑感和神秘感、趣味性和新奇性,吸引学生的注意力,使学生全身心地投入其中。例如:通过小试管在大试管中“自动”上升等实验,使学生所看见的现象与他们日常经验或想象完全不一样,从而对学生产生了极大的吸引力,这样他们会带着极大的好奇注意观察教师的演示,激发了学生观察物理实验的兴趣。仅仅满足学生喜欢看物理实验是远远不够的,还必须使学生的兴趣进一步升华,使其从停留在表现一掠而过的广泛兴趣转化为专注的观察习惯。如:要求学生每天写观察日记,其观察内容可以是当天的天气变化情况,也可以是家中各种用电器的牌名及使用状况等。做好观察笔记,以便进一步归纳、概括、分析和总结。三、明确观察目的、掌握观察顺序要使学生明确观察的目的,并用这个目的有意识的支配观察的全过程,这样才能使他们的注意力集中在细致的观察上,例如,在讲串联和并联电路时,可做演示实验,在演示时必须使学生明确观察两种电路中的电流电压有何不同?然后用两个分别标有“220V40W”、“220V60W”的灯泡,使学生观察他们串联到电路中时哪个亮?他们并联到电路中时哪个亮?这样学生对串联和并联的不同就有深刻的印象,然后

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