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学科教育论文-物理教学中如何减轻学生的过重负担.doc

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学科教育论文-物理教学中如何减轻学生的过重负担.doc

学科教育论文-物理教学中如何减轻学生的过重负担“素质教育”的提出,是我国教育发展到一定阶段提出的质量要求。但是升学的恶性竞争,妨碍了素质教育的推行。学生课业负担过重已经成为我国教育中的顽症,它严重地影响了孩子身心健康的发展,危害民族的未来。而学生在开始接触物理,大部分学生就感到物理比较难学,小部分学生对物理不太感兴趣,思想负担较重,怎样才能有效地减轻学生负担?我在教学中,做了几点尝试,取得了一定效果,在此和大家共享。一、优化课堂结构,提高课堂效率,减轻学生课业负担我们知道课堂教学是学生接受知识的主战场,笔者在教学中打破了“堂上由着老师灌”的局面,重点实施“四主”、“三同步”的新教学模式。“四主”是以学为主体,教为主导,思为主攻,练为主线,让学生在学习中参与,参与中学习。思、看、读、做、听、议、写、评,都在教师指导下,交错进行,步步深入。“三同步”是知识、方法、能力同步走。教师首先要把课教好,让每个学生在课堂上都能听懂,这样就可以少留作业。其次,一定要让教师端正教育观念,提高职业道德,不要只喜欢成绩好的、听话的学生。教学态度应该循循善诱,而不是对学生讽刺挖苦,这样无意中很伤学生的心。教师的备课、讲课、辅导,学生的领会、理解、记忆,都要把能力提高、智力开发当做基础工程来抓,需要做好习题分类、归档工作。要学会抓住典型,举一反三,触类旁通,在课堂上把知识落到实处放在第一位,多给学生学习方法,多从能力和素质上解决问题,提高做题效益,减轻学生课业负担。例如在讲左右手定则时,因为即时重点知识,也是难点知识,所以在教师启发引导下,应从推导到理解、应用定律完全让学生动脑想,动口议,动手练,这样就会理解透彻,记忆牢固,应用自如。只要学生搞清了,弄懂了,课下做题时间短,课业负担就会减轻。二、开展多种活动,提高学习兴趣,减轻学生心里负担学生对物理普遍产生畏难情绪,特别是简答题、实验题、计算题、更使他们心有余悸。在教学中,我们一改传统的讲学式,先后组织摄影组、家电维修组、板报组、小制作小组等多样活动,通过第一课堂打基础,第二课堂展才华,使学生学得生动活泼,学得有味有趣,变要我学为我要学,在实践中增长才干。同时,我们还定期举行小型竞赛、物理学史实笔赛、基本概念抢答赛、物理规律猜谜赛、新型设计实验赛,让每个同学在不同场合多露脸,多闪光,以成功激情趣,切实减轻学生心理负担。三通过规章制度,保驾护航

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