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学科教育论文-物理教学中素质教育的探索与实践.doc

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学科教育论文-物理教学中素质教育的探索与实践.doc

学科教育论文-物理教学中素质教育的探索与实践我们知道,创造力是人类社会得以延续、继承和发展的根本保证。科学研究表明,一个人创造力的强弱与这个人智商的高低并没有直接的因果关系。一个智商很高的人,如果没有强烈的创新意识,缺乏灵活的创新思维和创新精神,就不可能有所创新。只有高素质的、具有足够的知识经验的准备、具有强烈的创新意识与创新精神而又脚踏实地善于思考富有想象力的人,才能有所发明和创造。因此我们要努力挖掘物理教材中的素质教育因素,深入研究物理教学中的素质教育内容、实施素质教育的原则、途径和方法,在教学中灵活、自然的实施素质教育。一、物理教学中进行素质教育的必要性和可能性八十年代以来,世界市场的竞争异常激烈,越来越多的有识之士认识到衡量一个国家的国力不仅看该国各类高级人才的数量和水平。面对激烈的竞争,教学的根本任务是尽快培养大批有理想、有道德、有文化、有头脑的开拓型人才。中学阶段是学生形成世界观、长知识、责任感等方面的表现都不尽如人意,要改变这种状况,需要全体教师的适时引导、严格要求,靠课任老师在教学中用自己的优良作风长期的潜移默化。因此,在物理教学中进行素质教育是每个物理教师应尽的义务。再从物理学本身的特点看,物理学是研究自然界的物质结构以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学,它的每一项成就都建立在唯物主义观点来指导教学,用科学研究熏陶学生,帮助学生揭露物理现象和过程的本来面目,对他们深刻认识物理现象,正确、理解和运用物理概念、规律,将起到积极的促进和保证作用。可见,无论从培养学生的目标,还是从学生的实际情况看,从学习物理学的需要看,在物理教学中进行素质教育是完全必要的,也是可能的。二、物理学中包含有丰富的素质教育的内容(一)爱国主义教育爱国主义教育是进行素质教育的重要内容,物理学在长期、持续的发展中,为我们积累了大量的爱国主义教育内容。1、我国古代科技史上,记载的大量成就,对人类的文明产生了巨大的推动作用。我国古代的《墨经》、《梦溪笔谈》、《齐民要术》、《考工记》、《天工开物》等著作中有关科学技术的论述,在当时都处于遥遥领先的地位。我国古代的发明、创造更是举不胜举。回音壁,地动仪,小孔成像、色散等的论述,无不闪耀着我国劳动人民智慧的火花。对我国发明的活字印刷、火药和指南指,英国学者培根认为“这三种东西曾改变了整个世界的面貌的事物的状况,没有一个帝国,没有一个

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