学科教育论文-独立学院外语教师应该具备的素质初探.doc

学科教育论文-独立学院外语教师应该具备的素质初探【摘要】办好教育的关键在于教师，教师的素质影响并决定着学校的前途和命运。对于独立学院这种新型办学模式来说，面对如今激烈的市场竞争，教师素质的提升对于提高其人才的市场竞争力起着至关重要的作用。本文针对独立学院英语专业学生特点，探讨了外语教师应该具备的职业道德、业务水平等，希望对独立学院教师有所帮助。【关键词】独立学院外语教师职业道德业务素质心理素质一、引言独立学院是具有中国特色的新型办学模式，独立学院的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代高校大学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。独立学院的教师，是学校教育职能的主要实施者，他们不仅要教书本上的知识，还要教学生如何去做人，这些都要求教师本人具有较高的职业素质，从而培养出符合其人才培养目标要求的高素质应用型人才。二、学生特点1.自卑感强，思想压力大独立学院的学生入校之后，无形中总会背上一些思想包袱，认为学校太差，专业竞争力不足，总觉得自己低人一等。由于他们底气不足，思想压力大，必然会影响积极性与自信心，进而影响学习与生活。2.基础薄弱，自主学习能力差独立学院学生处于三本的分数段，其中少部分是高考的失利者，其他大部分学生原来英语基础就很薄弱。他们在高中阶段学习的自觉性不高，理解能力、自主学习能力较差。以英语专业学生为例，他们进校后，大多表现出了强烈的学习动机。他们相信自己通过学习深造，同样可以获得高等教育的文凭，有光明的发展前途。但是，他们刚入校就同时面对培养听、说、读、写各方面能力的课程，在强烈新鲜感的同时，由于底子薄，他们也会表现出焦虑感。他们一方面想努力学习，弥补差距；另一方面由于薄弱环节较多，自学能力较差，会显得手足无措。3.思维活跃，组织活动能力强受入校分数和家庭环境的影响，独立学院学生个体之间差异较大，综合素质较低。但是他们也有其特色的一面。他们兴趣广泛，思维活跃，热情，充满活力和想象，富有创造精神和强烈的求知欲望，热衷于参加各种课外活动和社会公益活动，对于活动的组织、协调能力也较强。三、英语专业教师应该具备的素质（一）职业道德1.热爱自己的职业身为独立学院的教师要摆正心态，学生基础薄弱本来就是独立学院的特点，不能因为学生差就对自己的教学不认真。最能感受到教师对教学热爱的人是学生。教师对所教课程的强烈兴趣与激情会感染学生，如果教师对所教内容没兴趣，学生必定感到枯燥，没有学习兴致。2.相信学生，热爱学生教师对学生的热情会带给学生温暖，独立学院教师首先要宽容与喜欢自己的学生。人的吸引是相互的，教师以真诚的心悦纳学生，学生也会以同样真诚的心回报教师。独立学院的学生特别需要教师的重视与关怀，当他们受尊重的需要得到了满足，他们也会友好、诚实、热情的对待教师。当然，这种宽容决不意味着无原则地不严格要求学生。教师应该以身作则，将良好的师生关系建立在严格与宽容、尊重与信任相结合的基础之上。在教学中，教师应该让学生认识自己的价值，让每个学生尤其是常有焦虑感的学生获得一定程度的成功。教师对学生的反馈给予肯定、会心的微笑、点头，都会给学生积极的心理影响，使学生增加自信，增强参与意识，在一种好心情下轻松、愉快、积极地参加语言训练。教师还要用自己的人格魅力影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理。（二）业务素质1.充分备课，多备少讲备课是为了学生，也是为了自己。对教师而言，备课是最好的进修。不要以为独立学院学生基础不好，就不需要准备太多，其实正好相反。备课内容应该大大超出上课所需要的内容，除了语言本身，也应该增加相应的背景知识，以增强学生兴趣。在课堂上做到多备少讲，不仅可以保证有备无患，而且可以帮助教师从中选取最精华的部分，用最有用的材料说明道理。独立学院的学生有可能存在各种各样的困难和问题，教师要抱以极大的耐心和同情；对学生的弱点，要善于诱导，有时甚至要宽容；对于学生的点滴付出与努力则应给予承认与肯定。帮助学生解决心理障碍，学生尝到学习的甜头，学而有获，则会逐渐形成成功与自信心的良性循环。2.教学习态度、策略和方法每个教师都有自己的一套教学理念和方法，但是只有得到学生的配合，教学才能成功。教师最好一点一滴地把自己的教学理念和方法传达给学生，并将他们逐步变成学生自己的理念和方法。使他们变被动为主动，养成自觉学习的习惯，培养自主学习的能力。比如，要让学生养成课前预习，查词典（最好不要用电子词典）的习惯，告诉他们课外要听适合自己的听力材料，要经常跟同伴练习口语等。独立学院学生非常需要方法上的指导，如果学习方法不对，很难取得好的学习效果。教师要耐心地为他们提供帮助，这也对克服焦虑感大有裨益。3.布置作业并批改笔头是一个人外语水平的最好标志，是经过推敲、润色的语言，不是把口语简单记录下来就行了。教师应该根据课程特点布置并批改一定量的作业，在课堂上讲解作业中的普遍问题。比如翻译、写作训练，光讲解理论是没有用的，必须进行大量的笔头练习。有时也可以改变作业形式或主题，布置跟学生日常学习生活相关的作业内容。比如应用文体的训练，可以要求学生模拟实际情境，完成广告语、新闻稿、会议通知等的拟定，这样既可以锻炼学生的写作能力，又增加了作业的趣味性。（三）心理素质心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师必须具备良好的心理素质。独立学院学生有着一定的反叛性，如果教师的心理素质较差，在平时不注意关爱学生，任意的发泄自己的不良情绪，伤害学生的自尊心，就会使学生产生抵触甚至对立情绪，难以达到预期的教学效果。教师应该学会用科学、积极、乐观、务实的观点来看待一些问题，那么他不但可以让自己拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够拥有正确的人生观，树立好自己未来的发展方向。四、结语教师素质的高低直接关系着教育事业的成败，素质教育不应该仅仅关注学生素质的提高，更应该关注教师素质的提高。独立学院教师要把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强思想道德修养；孜孜不倦钻研业务，不断提高教书育人水平；要为人师表，不断提高自身素质，成为学生健康成长的引路人。参考文献：1胡文仲.高校基础英语教学M.北京：外语教学与研究出版社，2006.2刘润清.英语教育研究M.北京：外语教学与研究出版社，2004.3俞峰，胡海鹏.独立学院大学英语教师素质调查报告J.科教文汇，2007，9（中旬刊）：14.4张珍荣，陈志诚.从生源特点浅析独立学院教师应该具备的素质J.中国教育技术装备，2007，（7）.