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学科教育论文-现实主题与高中历史课程相联系的教学实践探索的必要性.doc

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学科教育论文-现实主题与高中历史课程相联系的教学实践探索的必要性.doc

学科教育论文-现实主题与高中历史课程相联系的教学实践探索的必要性摘要:为了让广大高中历史教师进一步了解现实生活和社会的主题和高中历史课程的密切联系,本文试图探讨现实主题与高中历史课程相联系的教学实践的重要性。关键词:现实主题高中历史课程教学实践《基础教育课程改革纲要》(试行)指出基础教育课程改革要“改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”[1]最新实行的《高中历史课程标准》解读指出“在坚持基础性和时代性的原则下,关注学生生活,密切与现实生活和社会发展的联系”[2]如果“忽视教育的社会必要性,及其与影响有意识的生活的一切人类社会的一致性,把教育等同于传授有关遥远的东西的知识,以及利用语言符号以传达知识,即等同于获得一些书本知识。”[3]显然,以本为本、以纲为纲的教学方法已明显地不能满足现在教学改革的步伐。在素质教育的要求下,在课程改革的呼唤中,在探究式教学的推动下,在思维培养的热浪里,我们已经感觉到了现实主题与高中历史课程相联系所带来的新鲜的气息,但是真正涉及论述历史课程与现实生活、现实社会主题联系的文章却比较少见,到现在为止笔者还没发现有人以《现实主题与高中历史课程相联系的教学实践探索》为题目的论文。虽然也在论述历史课程应该注重联系的论文,如2002年江苏省宜兴市和桥高级中学的王立强在《考试报》发表的《注重联系学活历史》,已经强调高中历史教学“是整体的而不是局部的,是联系的而不是孤立的”[4],要善于在历史的发展变化过程中和从不同的思维角度去分析掌握历史。但是也只是论述历史教学中的课本知识间的纵向和横向的联系。没有提及与现实生活和现实社会的联系。哈尔滨市农场局高级中学的田振国发表的《历史教学要寻找历史与现实的结合点》也强调“教师在教学中应该努力寻找历史与现实的结合点,把历史的教学过程与培养学生的学习兴趣统一起来,努力提高历史教学质量和人才素质。”粗略提出了“通过历史的借鉴功能和历史的继承性寻找古今结合点”[5]的观点,但是没有展开进行详细的论述。为了让广大高中历史教师进一步了解现实生活的主题和高中历史课程的密切联系,本文试图探讨现实主题与高中历史课程相联系的教学实践的重要性和高中历史教学如何把现实主题与高中历史课程相联系。另外,列举了一些

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