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学科教育论文-用好语文参考书.doc

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学科教育论文-用好语文参考书.doc

学科教育论文-用好语文参考书【摘要】学习,要善于利用参考书,参考书用好了,对学生的帮助是无法估量的。可惜的是,虽然学生几乎人手一本参考书,但是,真正能用好参考书吗?本文从“借助参考书,提升学生课前理解;借助参考书的内容,促进领悟消化文本内容;利用参考书,引导学生复习、巩固已有的知识,培养学生整理、归纳知识的能力,培养学生的质疑能力、研究精神;利用参考书,促进师生共同提高”等几个方面对参考书的应用进行了分析。【关键词】参考书学生文本理解质疑要想学好语文,课前预习是必不可少的一个环节。预习是学生学习过程中的一个重要环节,学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习,主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果,就要提出明确的预习目标和采取具体的预习方法。预习目标应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容,如读课文、学字词、分析课文结构、归纳中心思想、总结写作特点等等。这个工作很好做,因为市面上的参考书很多,学生几乎人手一本参考书。精美的包装,漂亮的排版,《教材解析》、《精讲精练》、《教材完全解读》、《高效读教材》、《高中文言文全解一本通》、《文言文详解一本全》等等,十多种。学生或用来预习课文,或用来上课理解,或用来课后复习,即使有的学生没有参考书,他们也都想方设法从同学那里借来看看。然而,语文学习,其课堂教学与课外自主学习是有很大区别的。参考书只能教会你要掌握的知识,但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上,更重要的是学会如何学习语文,培养我们的语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实,只要善于利用参考书,参考书对学生的帮助是无法估量的。用好参考书应从以下几个方面进行:第一,借助参考书,提升学生课前理解。语文教学需要学生在课前进行充分的预习,对课文有个自己的理解,学生课前预习理解愈充分,接受能力就愈强,语文学习愈显成效。而学生的课前理解跟学生各自的阅历、经验和掌握的知识有关。有些课文距今时代久远,作者和文章与现代生活都已经相差甚远,以现代的眼光,学生很难理解。而语文学习参考书可以弥补这方面的不足,提高学生对课文的亲和力。如在上新课前,让学生利用参考书对课文的写作背景及作者生活经历有所了解,可以更快地进入课文情景。第二,借助参考书的内容,促进领悟消化文本内容。参考书详尽地告诉学生一些常见问题的“标准答案”,因此,课堂上学生的回答近乎于完美,

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