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学科教育论文-用审美的钥匙开启语文教学的大门.doc

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学科教育论文-用审美的钥匙开启语文教学的大门.doc

学科教育论文-用审美的钥匙开启语文教学的大门[摘要]在以往的语文教学中,忽视了审美教育,导致语文课堂教学效率低下。本文从三个方面论述了用审美的手段来处理教材,培养学生能力,达成教学目标的意义和方法。[关键词]语文教学审美教育教学文章在以往的语文教学中,忽视了审美教育,导致语文课堂教学效率低下。本文从三个方面论述了用审美的手段来处理教材,培养学生能力,达成教学目标的意义和方法。第一部分,用审美的眼光观照语文教学,教材是美的载体,教师是美的点示者,学生是审美的主体,教学过程是美的组合。第二部分,用审美的思想指导语文教学,从学生的审美直觉出发是加强语文教学的吸引力,调动学生的学习主动性的首要因素,在审美鉴赏之中完成阅读能力的训练是审美教学的主要内容。第三部分,营造审美气氛,激情朗读,提高学生的感知和想象能力;精心创设情境,激发学生的审美情感;赏析课文,提高学生的理解能力;加强审美鉴赏,培养学生的创造能力。一、用审美的眼光观照语文教学罗丹说:“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”张开审美的慧眼,语文教学的每一因素,无不放射着美的光华。(一)教材是美的载体用美的眼光观照语文新教材,它简直就是一本美的画册。首先,从选文的思想内容看:1.自然风光与人文景观的美:古长城、大青山、滕王阁及泰山日出的雄壮美;长江、黄河的波澜壮阔美,内蒙古草原的辽阔美……可谓美不胜收。2.人文精神的美:勾践卧薪尝胆、忍辱负重,赵武灵王革故鼎新,王昭君申明大义,远嫁塞外,马克思、恩格斯领导全世界无产阶级砸烂旧世界……3.真挚的人情美:《与妻书》中丈夫对妻子情深意浓,《我与地坛》中母亲对儿子牵肠挂肚,《陈情表》中孙子对祖母至孝至诚,《与元微之书》中朋友两厢思念,《祭妹文》中兄长对妹妹的死更是撕心裂肺……其它诸如儒家思想中的仁政美,乡村田园的生活情趣美……不再一一列举。其次,语言形式的美,如鲁迅、钱钟书的幽默讽刺美,孙犁、朱自清的清新自然美,庄子的汪洋恣肆美等,不胜枚举。再次,“写作训练”的要求中也注重了审美因素。如:“写出人物的个性”(个性美)、“写出事件的波澜”(跌荡起伏的美)、“写出景物的特征”(独特美)、“条理清楚地说明事物”(条理美)、“生动形象的说明事物”(生动形象美)等。总之,新教材到处充溢着审美因素,学生在这个美的艺术天地里徜徉,就会在审美愉悦中获取真知和思想。(二)教师是美的点示者,学

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