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学科教育论文-用科学发展观指导教育发展战略研究.doc

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学科教育论文-用科学发展观指导教育发展战略研究.doc

学科教育论文-用科学发展观指导教育发展战略研究[摘要]教育发展战略是教育科学中一个颇具活力的研究领域。近年来,党中央提出了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,为教育发展战略研究提供了科学世界观和方法论。必须坚持以科学发展观为指导,重新审视我国教育发展的战略地位、战略重点、战略布局和战略措施,回答为什么发展教育、发展什么样的教育、怎样发展教育等重大理论与实践问题,把教育发展战略研究推向深入。[关键词]科学发展观;教育发展战略;教育优先发展教育发展战略研究自上世纪80年代兴起至今,研究内容不断深化,研究方法不断更新,研究范围不断拓宽,为党和国家制定教育政策、规划教育发展、支持教育决策提供依据,受到教育界特别是教育行政部门的支持,已经发展成为一个十分活跃的研究领域。近年来,党中央提出要以科学发展观统领经济与社会发展,不断强调教育优先发展的战略方针。这给教育发展提供了新的机遇,也为教育科学研究提供了崭新的世界观和方法论。重要的是要坚持以科学发展观为指导,重新审视当前教育发展的战略地位、战略重点、战略布局和战略措施,回答为什么发展教育、发展什么样的教育、怎样发展教育等重大理论与实践问题,在此基础上不断提出指导教育改革发展的新目标和新方略,把教育发展战略研究推向深入。一、强化教育优先发展的战略地位优先发展教育,是改革开放以来全党全社会一个极其重要的认识成果,也是以邓小平、江泽民为核心的第二、三代党中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央一以贯之、与时俱进的战略思路。早在1988年,邓小平就语重心长地说:“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,也要把教育问题解决好。”[1]这段话已经蕴含了教育优先发展的思想。1992年,党的第十四次全国代表大会第一次正式提出优先发展教育的战略任务,指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”[2]此后,在党的历次代表大会的报告中,都反复强调这一点。十五大报告指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”[3]十六大报告进一步指出:“教育是发展科学

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