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学科教育论文-立体剪裁与剪裁教学.doc

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学科教育论文-立体剪裁与剪裁教学.doc

学科教育论文-立体剪裁与剪裁教学【摘要】我国服装教育历史悠久,依靠雄厚的师资力量和良好教学设备,在服装设计,印染等业技术方面居全国领先,并拥有全国一流的服装设计人员和专家学者。之所以要在取得巨大成绩的同时找出目前在教学中所存在的一些问题,目的就是为了充分发挥我校服装教学领先的优势,促使自己在以后的具体教学工作当中百尺竿头,更进一步。作为一名专业教师,这是一个义不容辞的责任。【关键词】立体裁剪剪裁教学一、什么是立体剪裁它是直接用面料(棉布或者服装面料)缠裹于模特身上,利用剪刀针线塑造出来的半成品,它最大的优势是直观的看到成品效果一般运用于高级时装。几何栽前剪主要方法是在先由设计人员画出图,然后由板师直接在图纸上平面画出板来,就是几何栽剪。而立体栽剪则是设计人员用一个模特专业的说是一个人台根据人的体形需要做出图,通俗的说立体栽剪就是找个模特设计人员批布一块块贴在模特身上栽出来的衣服,为什么立体栽剪的衣服更受人喜欢就是因为立体栽剪的衣服穿起来更舒服更合身。二、教学1.课堂教学。在教学大纲制定的前提下,首先,要使专业课程的设置更加合理化、科学化,避免出现重复设置和教学内容重复的现象。课程的内容应根据服装专业的细分化来着手,如设计类的女装设计、男装设计、高级女装设计、创意设计等;构成类的如女装构成、男装构成、童装构成等。在课程设置的顺序上,往往以设计、构成、制作这一基本框架来进行,同时也可针对不同课程的具体要求对其教学的内容和方法做出灵活而又合理的调整。设计课的教学内容也可按照一定的步骤来进行,如可分为设计课A、设计课B、设计课C等;设计课A的内容主要以服装的单件设计为主,如衬衫、裤装、连衣裙等;设计课B以服装的系列化设计为主,如套装系列、外套系列等;而设计课C则以服装的创意设计为主,如高级套装、婚纱、礼服等。2.课外实习。目前我国的服装教育大大滞后于服装产业的发展和社会、企业的需求,怎样加快教育改革的进程、特别是怎样提高培养学生动手能力的问题已成为教学当中急需要解决的一个重要课题。因此,课外实习就成为服装教学体系中不可或缺的一个重要环节,并在整个的教学过程中占有相当的比重。课外实习往往由专业教师根据教学的内容和课程的需求而定,实习的具体内容可包括设计、构成、制作、市场营销,调研、广告宣传、策划等诸多方面。如设计课的实习,现在的设计课教学应着重培养学生独立完成由设计构思到结构

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