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学科教育论文-立体实战演练法在高校会计实践性教学中的应用.doc

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学科教育论文-立体实战演练法在高校会计实践性教学中的应用.doc

学科教育论文-立体实战演练法在高校会计实践性教学中的应用[摘要]立体式实战演练法是强调演练、讲究实战成果、突出立体交叉特点的一种方法,主要用于解决如何应对复杂多变环境中取得成功的秘笈,目前主要运用于重大活动和军事演习中。而会计是一门实践性应用性很强的管理工具,特别强调运用会计理论解决会计实务中的具体问题,尤其是在市场经济条件下,会计执业环境复杂多变,因而很有必要在高校会计实践性教学中借鉴和运用这一方法来解决高校会计实践性教学有效性不足的问题。[关键词]立体实战演练法;会计实践性教学;应用素质教育的重要内容是培养在校学生的创新能力、创业精神和实际操作能力,而作为与社会主义市场经济发展有密切联系的会计专业培养的学生,更应结合社会主义市场经济发展规律和要求,更要注重培养学生的会计、审计、理财、经营管理、经营决策的理论知识、专业技能和技巧。必须通过对企业的经营管理决策和结果的分析与审计,培养学生的创新能力,培养学生成为应用型的综合经济管理人才。为此,我们设想通过开展实施立体式实战演练教学法,使高校会计专业与其他专业的学生在大学四年中达到边学理论、边实践的目的。因此本课题的研究在高校实施大众化教育的环境下,在对培养什么人才、用什么方法培养人才的问题上具有非常现实的指导意义。一、对高校会计实践性教学的重要性认知(一)会计实践环节教学是高校实现其培养目标的重要手段据一份对我国大中型国有企业的调查报告显示,我国现阶段对会计专业毕业生应具备的能力要求一栏中,有90%的单位选择了实际操作能力,并有40%的单位愿意向社会公开招聘有工作经验的会计人员,能容忍毕业生适应工作的最长时间3个月的为40%,半年以内的为34%。这表明,在我国,对大部分将流向会计职业界的会计专业毕业生来讲,会计实际操作能力应是高校会计专业毕业生具备的基本能力之一。因此,高等教育的任务之一,是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,而高等学历教育的学业标准是教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。根据社会需要来确定培养目标,这是制定高等院校教学方针的原则,既然社会需要会计专业绝大多数毕业生从事实际工作,那么会计专业的课程设置、教学内容和教学方法就要适应这一要求。为了缩小理论与实际的差距,使学生一毕业就能胜任工作,在学生学习期间就必须加强培养学生的实践能力。(二)完

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