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学科教育论文-立足兴趣培养发展数学才能.doc

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学科教育论文-立足兴趣培养发展数学才能.doc

学科教育论文立足兴趣培养发展数学才能小学数学课外活动是小学数学教学的一个重要的组成部分。而作为小学数学课外活动中一个很主要内容的小学数学奥林匹克越来越受到学校、家长及社会的重视。其在扩展学生的视野,拓宽知识,培养兴趣、发展数学才能等方面都有着不可替代的积极作用。下面我从培养学生兴趣的角度谈谈数学奥林匹克辅导的点滴体会。一、兴趣培养的意义素质教育的提出、使得发展学生的主动性创造性提高到前所未有的高度,这也为小学数学奥林匹克提供了更大的舞台。其次,数学作为一门科学,已经有几千年的历史,这一门学科能经久不衰,足以说明它在人类文明史上的地位和作用。马克思指出一门科学只有成功的运用了数学时,才能真正的发展。爱因斯坦说过人爱是最好的老师。学生对数学奥林匹克的兴趣使其学好数学奥林匹克的内在动力。心理学研究指出学生的学习兴趣能唤起学生的求知欲,推动学生克服学习上的困难。从历史的角度看,一位科学家只有对这么门学科才生浓厚的兴趣,才能废寝忘食,孜孜不倦地深入钻研,才能有所发现,有所发明。如伽俐略原始学医的,由于对物理实验发生兴趣,专心研究终于发现摆钟原理,成为著名的物理学家。我国数学家陈景润,也因为中学老师的一次生动的启示让他对数学皇冠上的明珠才生了浓厚的兴趣,发奋研究,终于在世界数学领域创立了陈氏定理。可以说只有喜欢数学奥林匹克,才有可能学好数学奥林匹克。二、兴趣培养的方法1、注重学生的选择从学生奥林匹克竞赛辅导的实践看,作为参加数学奥林匹克学习的学生,一般选择班级中学有余力学生为宜。人数控制在10%-15%。他们平时的数学成绩可作为选择的参考依据,更重要的是注重他们对数学本身的兴趣,以及平时表现出对数学学习的主动性和解决数学问题的独创性。从三年级到六年级的学生选择应该是呈金字塔式的方式进行。我国参加国际数学竞赛(IMO)的学生就是从全国数学奥林匹克(CMO)中层层选拔的。2、注重内容的选择(1)内容具有超前性事实上无论是小学数学奥林匹克竞赛还是全国初中生数学竞赛、全国高中数学联赛的所涉及的知识内容都具有一定的超前性。全国小学数学奥林匹克竞赛和华罗庚金杯赛的内容就有涉及初中一年级的知识。另一方面,小学生对未知的知识领域充满好奇,事实上也只有学生感到新鲜的内容才可能吸引学生的学习兴趣,况且对参加数学奥林匹克的学生来说课本的内容本身就是吃不饱的。由此,竞赛数学中常常是低年级上高年级的内容

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