学科教育论文-考场作文前的思维取向训练小议.doc

学科教育论文考场作文前的思维取向训练小议摘要本文论述考场作文前的思维取向训练的内涵、意义，侧重阐述考场作文前的思维取向训练的策略角度取向训练；立意取向训练；材料取向训练；构思取向训练。关键词考场作文前思维取向训练内涵意义实践不少学生，平时作文还差强人意，而考场作文却判若两人，无论是内容的丰富、观点的深刻，还是材料的选择、构思的精巧都荡然无存。究其原因，是教学中没有针对考场作文的情境作专门的训练，特别是对考场作文前的思维取向训练没有引起足够的重视。本文拟就这个问题谈谈自己的粗疏之见。一、考场作文前的思维取向训练的内涵。在高考场上，面对写作题目，考生从选择写作角度到确定文章中心和材料，进而形成写作提纲，最终能够信心十足地提笔开始流畅地写作，这一段时间的思维过程就是高考作文前的思维取向。考场作文前的思维取向训练就是学生审题、立意、选材、编提纲或打腹稿、树立写作信心的思维能力训练。二、考场作文前的思维取向训练的意义。高考作文有别于平时的作文训练，更有别于我们成年人的自由写作。高考作文时间紧，任务重，压力大，不容许你三思而后行，更不容许你查找资料和与人沟通交流。这就给考生写作前的思维取向提出了更高的要求一是快速，二是坚决，三是自信，四是简明，五是灵活。对考场作文前的思维取向进行训练，其意义就在于形成适应考场作文的思维取向能力，形成良好的作文前思维取向品质，畅通作文前思维取向的路径。三、考场作文前的思维取向训练的实践。（一）角度取向训练。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”无论是话题作文、新材料作文还是传统的命题作文都可以找出多种角度。拿到一个作文题目，我们要通过认真审题，从题目信息中发现不同的角度，往往可以从不同的叙述主体找到不同的角度，及时发现不同的角度是角度取向训练的重点。面对多种角度我们可以按以下原则去选择熟悉原则，从这一角度能很快联想起一两则相关材料最好，对自己陌生的不要选；求新原则，哪一个角度更有新意就选择哪一个，但应在熟悉原则的前提下再考虑求新原则，不要刻意求新。迅速确定自己写作的角度是角度取向训练的关键。（二）立意取向训练。“意”就是作文的情与理，它是文章的灵魂。立场决定角度，角度决定视野，视野决定观点，态度决定情感。立意取向训练，第一原则是要符合题意。我们要善于从题目信息中发现出题人的立意导向，材料作文更是不能脱离材料的内容及含义。在符合题意的前提下，我们要迅速确定自己的立场、角度、态度，从而明确自己的观点和情感。在立意取向上，首先是要正确而积极，我们要从社会主义核心价值观、传统美德、公民基本道德、人性、文学母题（爱、自然、乡愁、歌颂真善美、鞭挞假恶丑等等）等方面及时找到突破口；其次是要敢于创新，在正确积极的前提下，我们要敢于运用逆向思维，反弹琵琶，见人之所未见，言人之所未言；再次是立意要鲜明，千万不要做亦左亦右派，鲜明是以坚定为前提的，对自己观点情感的坚信不移就会在行文中形成鲜明的中心。（三）材料取向训练。材料就是写入作文的人、事、物、景，它是文章的血肉。材料取向训练是以材料的占有为前提的，没有平时持之以恒的素材积累也就失去了材料取向训练的意义。问题的另一面是，有的学生虽然积累了不少的素材，但一到考场还是觉得茫然，这就需要进行材料取向的训练。在材料取向上，首先是要具有典型性，即所用材料能够准确有效地表情达意，或阐明观点，或抒发情感；其次是要具有广角性，既可以从古今中外的时空上去取向，又可以从行业、身份的不同上去取向；再次是要具有新颖性，最好是要有让人耳目一新的材料；最后是要具有开掘性，同一则材料，因为挖掘的深度不同，就会具有不同的作用和价值。（四）构思取向训练。有不少的考生在考场作文前都没有作构思的取向，往往是水来便淘沟，有的甚至东一郎头西一棒子，这样的作文就会给人云里雾里、不知所云的感觉。在构思取向上，首先是横向构思策略，即文章的材料是横向铺排的，为了结构的整齐美还可以采用排比构篇的方法；其次是纵向构思策略，即文章的材料是竖线型的，就向剥笋子一样，一层一层地揭开，层层深入，层层递进；再次是纵横交错策略，或整体看是纵向的挖掘，局部看有横向的铺陈，或整体看是横向的铺陈，局部看有纵向的挖掘；最后在构思的手法上可以有抑扬法、铺垫法、开篇悬念法、结尾陡转法、卒章显志法、首尾圆合法、整体比喻法、正反对比法、小标题法、题记后记法等等。当然，构思取向还包括文体的取向，或议论文，或记叙文，或文学体裁（散文、小说、童话、寓言、剧本等），无论何种文体取向都要文体鲜明，切忌写成四不像的文章。