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学科教育论文-让语文课堂充满情趣.doc

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学科教育论文-让语文课堂充满情趣.doc

学科教育论文-让语文课堂充满情趣【摘要】富有情趣的语文教学,可以激发学生的学习兴趣,本文将从语言和辅助方式论述如何使语文课堂充满情趣。【关键词】语文教学情趣“教学未见情趣,必不乐学。”富有情趣的教学,可以激发起学生学习的兴趣,使其全身心地投入到学习中去。新的课程标准不但从素养的角度强调了语文情趣问题,而且以人为本,强调语文的人文特点已成了语文学科改革的重点。那么,如何让情趣回归语文教学,让语文课堂充满情趣呢?一、用丰富的语言让课堂充满情趣以导语激趣。作为课堂教学的第一环节,导语的作用至关重要。“良好的开端是成功的一半”,好的导语可创设情境、活跃气氛,犹如一把开启新课的金钥匙。以提问导趣。师生在课堂上的交往,最常见的方式是提问。提问是启动思维的主要形式。提问的设计应以能够引起大多数学生思维的冲动、回答的愿望为基本要求,使学生从外部到内部都动起来,从而进入思维状态的最高境界。提问的方式各种各样,要因文而异、因时而异。在实际教学中,灵活掌握并自然运用各种提问方式,加强提问的艺术性。以评价引趣。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在这一过程中,教师适时合理的评价尤为重要。在课堂教学中经常使用“你要相信自己是最棒的”“你回答问题的声音很洪亮”等适时而富有激励性的评价语言,鼓舞学生积极肯定自我,获得一种积极向上的信念和力量。以幽默显趣。在我们今天这个社会里,学生长期处于紧张和压力之中,语文教师如果能用幽默的语言教学,能营造出宽松、和谐的教学气氛。幽默的语言不仅反映了教师高超的语言驾驭能力,也体现了教师的聪明才智。比如在上作文课时,可以把修改文章比作女孩子化妆,“脸洗干净(内容完整),这是起码的要求。另外,还要漂亮。掉在前面的头发,要把他梳到后面(段落调整),眼睛要上点睫毛膏,让眼睛更突出、明亮(题目要鲜明,有个性)……”鲜明的比喻给学生留下了深刻的印象,一笑中即理解了修改的重要性和原则。二、以多种辅助方式创设情境让课堂充满情趣苏霍姆林斯基指出:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习也就成了负担。”因此,我们在教学过程中,要努力以各种方式创设情境,激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。用多媒体引发好

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