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学科教育论文-论初中数学教学中创新能力的培养.doc

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学科教育论文-论初中数学教学中创新能力的培养.doc

学科教育论文-论初中数学教学中创新能力的培养【摘要】随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文提出了初中数学教学培养学生创造能力的措施。【关键词】初中数学教学创新能力学生一、教师要树立创新理念,自觉地在教学中实施创新教育培养学生的创新精神是新时代对教师提出的新要求,要完成该使命,首先教师本身应具备创新精神。教师的自身创造性思维、素质及能力,直接影响着学生创造性思维的培养和创造力的提高。因此,每个教师都必须增强创新意识和创新精神,努力提高创新能力,用创新思维去创新教学方法,在教学实践中不断探索,使自己成为不断用创新思维去实践创新教学的人。为此,教师必须做到:首先,有渊博的知识。因为任何创新都是对所学知识进行科学加工和创造性劳动的结果,没有知识就不能创新;其次,学习并掌握有关创新的基本理论知识,有意识地在日常的数学教学中向学生灌输创新意识,并有效地运用创新方法去实施创新教育。再次,教师应当有灵活多样的教学方法,以便在实施创新教育时得心应手,充分调动学生的积极性,因为只有方法得当,才能使学生对所学的知识感兴趣并积极行动起来,从而产生创新意识并形成创新能力。最后,教师要努力成为学生创新道路上的“同路人”。在初中数学教学中,要实现由教师的“教”为主向以学生的“学”为主的转变,变“师道尊严”为创新道路上的“同路人”,就要努力创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛,从而形成有利于学生创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。在此,最重要的就是要尊重学生。二、合理满足学生好胜的心理,激发学生创新学习兴趣培养学生的创新学习兴趣,首先要注意设置合适的问题情境。若能对数学教材巧安排,对问题妙引导,创设一个良好的思维情境,对学生的思维训练是非常有益的。在教学中出示恰如其分的问题,让学生“跳一跳,就摘到桃子”,问题高低适度,问题是学生想知道的,这样问题会吸引学生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲。培养学的创新学习兴趣,其次应注意开展丰富的数学活动。通过开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等活动,学生在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,

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