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学科教育论文-论美术课堂教学中的方法和误区.doc

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学科教育论文-论美术课堂教学中的方法和误区.doc

学科教育论文-论美术课堂教学中的方法和误区[摘要]在美术课堂教学中,我总结了许多经验,也发现了不少误区,着重从如何对待学生、怎样激发兴趣、如何因材施教及培养学习方法方面进行了论述。指出存在的误区:着重如何看待技能技巧的学习及绘画意识、审美意识的培养问题。[关键词]美术课堂教学近几年,报考美术院校的学生急剧增长。要想在这激烈的竞争中立于不败之地,不仅要端正学习态度,掌握正确的学习方法,而且还要勤奋刻苦付之以艰辛的努力。十多年的教学经历,使我逐渐形成了一些粗浅的认识和经验,希望能对广大美术考生有所帮助。下面我从两方面谈谈美术课堂教学中的几点经验和误区。一、美术课堂教学中的经验1.热爱每一名学生,形成良好的学习氛围在一个班的学生中,专业水平参差不齐。热爱一名优秀学生并不难,难的是能同样爱护、关心那些差生。尊重热爱每一名学生,不使任何一名学生掉队,是我们教师的职责。对于差生要善于发现其闪光点,用伯乐的眼光去发现学生的点滴进步,并及时表扬。对自己的教育对象充满信心和爱心,这是我们教师的责任,这也是让后进生找回自信的非常有效的途径。只有这样,整个班级才能形成良好的学习氛围,共同进步。作为一名教师,还要积极引导班里的尖子生,努力帮助后进生。只有这样,教师才能充分赢得学生的尊重和信任,在学生心中树立威望,学生才能更容易接受你的观点,“亲其师”,才能“信其道”。也只有这样,整个班级才能形成浓浓的良好的教学氛围。2.努力激发学生的学习兴趣美术教学要有一套行之有效的教学方法。要善于营造气氛,创设情境,能诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。美术是一个包容性非常广泛的学科,这要求教师的知识面要广,在教学上还要讲艺术性,要风趣、幽默。我的主要做法是:结合教学内容讲一些趣事或讲一些比喻。比如,“关于如何起准形”,有不少同学找不到行之有效的绘画方法,或自己早已形成了“从局部入手,推着画”的局部深入法。对“整体观察”法,这一正确的方法重视不够。要想一下改掉他们这些不良的绘画习惯,还真不是件容易事。针对这一问题,我就给他们讲一种现象:某人,某一天,从某一地方,外出旅行,到达某一地,他走的方向不对,还在不停的低头匆匆赶路,结果要想到达目的地,不知要耗费多少时间,这样“南辕北辙”事倍功半的做法,是不是应该提早改正?向学生指出,善于学习,好的方法是非常重要的。再比如,不少学生在处理画面时“平均用力,无主次

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