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学科教育论文-试论当前中学地理教师继续教育课程的改革.doc

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学科教育论文-试论当前中学地理教师继续教育课程的改革.doc

学科教育论文-试论当前中学地理教师继续教育课程的改革摘要:中学地理教师继续教育的课程改革应与基础教育课程改革同步。现阶段中学地理教师继续教育的课程内容及结构存在着课程观念陈旧,现代教育理念渗透不够,在课程选择上重必修课、轻选修课,课程内容理论性太强等问题。为此,在当前基础教育课程改革背景下,中学地理教师继续教育的课程设计应遵循基础性、创新性、主体性、专业性、研究性、综合性和发展性等原则,增加现代教育类课程、创造性和综合实践类课程、方法论或教育技术课程、研究类课程。关键词:地理新课程;中学地理教师继续教育;课程基础教育课程改革对教师提出了很高的要求,中学地理教师的教学必须跟上课程改革的步伐。所以,中学地理教师继续教育的课程也要随之发生变化,其目标是与地理课程改革同步,以帮助地理教师适应新课程的要求。本文拟就基础教育课程改革背景下的中学地理教师继续教育的课程改革进行一些探讨。一、现阶段中学地理教师继续教育课程内容及结构存在的问题过去几年里,中学地理教师继续教育的课程结构一般由系统培训、课题研究、教学考察和野外考察三大部分组成。系统培训是指学员集中面授学习,内容以教育部师范司组织编写的《中小学教师继续教育课程开发指南》(以下简称《指南》)中的“地理课程设置”为依据。这三大部分内容在地理教师培训中发挥了重要作用,但与新一轮基础教育课程改革对地理教师的教学要求还有一定的差距。目前,中学地理教师继续教育的课程内容及结构仍存在着以下不良情况,亟待改进。1.课程观念陈旧,现代教育理念渗透不够我国现阶段的中学地理教师继续教育课程目标仍然受“应试教育”思想的影响,课程观念陈旧,对现代教育理论及教育学、心理学课程重视不够。课程内容对“多元化智能理论”“建构主义学习理论”等现代教育观念的渗透较少,其中有些教学内容,如“地理教学论与地理教学改革”中的一些教学策略已不适应地理新课程的教学要求。2.在课程选择上重必修课,轻选修课在实际操作时,许多地方虽然根据《指南》的要求设置了相应的地理课程,但在具体实施过程中,由于师资不足,教材匮乏,对受训地理教师了解不够等原因,出现了选修课由教育行政部门敲定,学员对其无自我选择的余地,“选修课”成了实际意义上的“必修课”等现象,以致“中学地理教师继续教育满足学员兴趣爱好、个性发展”这一目标落空。3.课程内容有一定的学术性,但其理论性太强以提高教育教学能力为目

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