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学科教育论文-试论理工科大学生人文教育.doc

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学科教育论文-试论理工科大学生人文教育.doc

学科教育论文-试论理工科大学生人文教育【摘要】人文教育对于人才培养具有十分重要的意义,理工科大学生的人文教育长期被忽视,本文在分析了现状之后,指出人文教育对于培养理工科大学生意义重大,并提出了相关措施。【关键词】人文教育理工科大学生人文精神1人文教育概释人文主要是指人类在社会发展中,逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。人文教育是指传授人文知识,培养人文精神的教育[1]。它主要通过向受教育者传授人类长期积累的阅历经验与智慧精神,唤醒和引导潜藏在受教育者身上的人文需要,进而培养他们对于自己、对环境的人文理解与人文关怀的意识和能力,并最终促使他们理解人生的意义和目的,树立起高尚的人文理想与人文关怀,找到正确的社会方式的教育[2]。人文修养是一个人的修养重要组成部分,更是大学生文化修养的基础,对于其他方面修养的形成与发展具有极大的影响。人文教育就是提高大学生人文修养,使之在具有扎实专业知识的同时,也具有与之相协调的道德理想、审美情趣、文化常识等,“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”2理工科大学生长期不重视人文教育新中国成立之后,全国高校为了形势的需要进行了院系调整,形成了以工科院校为主的局面,为我国快速输送了大量的工程技术人才,初步建立起现代工业化体系,研发两弹一星,使我国傲然屹立在世界强国之列。这在当时的历史环境下,是必要的,是积极的,实践证明也是正确的。时过境迁,这个导向已不再适宜,虽然当时也积极提倡“德智体美劳全面发展”,但由于许多人片面的理解和贯彻,带来了很多消极影响。理工科大学生对人文教育一直忽视,存在着“工具理性”和狭隘的功利教育观念,“学好数理化,走遍天下都不怕”至今仍然广泛地影响着大学生。理工科大学生的课程体系中,人文类课程所占比例极低,而且多为选修课。重科技轻人文、重专业轻教养、重知识轻能力,造成了大学生“专业教育过窄”、“功利主义过强”、“文化底蕴过浅”这样严重的问题。“大学之道,在明明德”,大学是文化实体,担负着为社会培养人才的重任,人是有思想、有感情、有精神世界的,忽视人文教育的大学只是一个职业培训机构。大学的根本任务是“育人”,而非“制器”[3]。加强理工科大学生人文教育,是高等教育的重要内容,是亟待解决的问题。3人文教育对理工科大学生培养意义重大人文教育可以培养健康人格,促进人的和谐发展[1]。“重理轻文”模式下培养出

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