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学科教育论文-试论音乐审美教育的功能.doc

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学科教育论文-试论音乐审美教育的功能.doc

学科教育论文-试论音乐审美教育的功能【摘要】在当前素质教育中,美育具有重要的位置,音乐审美教育又最具广泛性和群众性。音乐审美教育涉及的是审美能力、审美理想的培养问题,它关系到内在的人性、心灵的陶冶、人格的塑造。从这个意义上讲,音乐审美教育是音乐美学研究的归宿,是音乐美学的重要组成部分。本文从五个方面来论述音乐审美教育的功能,相信随着教育工作的不断深入,我们将会越来越重视音乐审美功能在教育中的积极作用。【关键词】音乐审美教育功能一、概述在人类的文明进程中,艺术是文化发展的重要部分。就个体生命而言,艺术作为人们的精神需要恐怕又非其他意识形态和科学技术所能替代。因此,无论东西方在文化的传承和对人格塑造中一直将艺术视为一种有效的教育手段。音乐教育是人类所特有的一种社会活动,也是人类自身精神文明建设的一部分,音乐教育观念的更新在一定程度上反映着社会文化意识的进步。随着教育工作的不断深入,社会对素质教育的呼声越来越高。作为素质教育的一个重要方面,音乐审美教育的普及提高也日渐迫切。二、音乐审美教育的功能音乐审美教育作为一种审美实践,早在两千多年以前就受到东西方哲学家的重视。这些先哲注意到了音乐的特殊作用,出于实现某种理想社会的强烈愿望,他们把音乐作为教化人的手段。亚里士多德指出,音乐有“教育、净化、精神享受”三大功能。孔子认为仁人君子的修成最终必学乐,所谓“乐以治性”“成性亦修身”,即基于音乐对人的德性的培育不是靠外在的强制,而是以音乐之美感化人的性灵,使“仁”成为内在情感的自觉要求。由此可见,音乐审美教育的意义就在于,它可以通过音乐实践活动的方式来培养人的正确健康的审美观点、审美情趣,提高人欣赏和创造音乐美的能力,最终促进人的全面发展。1.音乐美育能有效地构建审美心理结构健全的审美心理结构包括敏锐的感知力、丰富的想象力和直觉的理解力等方面。首先,音乐美育能积极地培养人敏锐的感知力。音乐听觉感知能力包括对于音准、节奏、音色、旋律、调式、速度、和声、复调、曲式等音乐表现要素的感受、分辨和反应、把握能力。音乐美育能使受教育的音乐听觉感知能力得到极大的开发和发展。我国的一些音乐教育专家已把发展音乐听觉感知能力作为教育的一项重要任务来明确提倡,并已在教学实践中进行了有益的尝试。2.音乐美育有助于培养高尚的情感音乐美育的一个很重要的作用是对人的性情的净化和陶冶,它能使人的情感从本能欲望升华

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