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学科教育论文-试论高校的体育教学.doc

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学科教育论文-试论高校的体育教学.doc

学科教育论文-试论高校的体育教学【摘要】本文从健康与体育的关系出发,论述了学校体育对于学生现在与以后生活的影响以及对社会的积极性作用,引发体育教学对学生健康体育和终生体育思想的养成的重大影响。【关键词】体育运动健康体育(注:本文出现的体育专指学校体育)是学校教育的组成部分,有助于学生健康成长长久以来就属于学校教育的职责。因此,高校的体育教学在随着素质教育的改革深入,体育的健康化和终身化将会成为我国学校体育的一种新的发展趋势。建国以来,学生的健康与体育密不可分,他们的关系可以追溯到毛泽东的两个题词“身体好、学习好和工作好”与“发展体育运动,增强人民体质”。它们显然都与健康一词的含义有着有着或多或少的关联性。但是健康与体育是怎样的关系,这层关系怎样去理解,这些都在理论和实践方面有一定的欠缺。本文从两个方面进行阐述:一,体育运动对健康的促进关系;二,体育的社会性意义。1体育运动与健康的关系由于各种原因,“体育”和“运动”往往被视为相同含义的词语来理解,至少在大众的眼里,竞技体育、学校体育和那些跑步弯腰踢腿进行锻炼的人群所做的身体运动,都可称之为“体育”或“运动”,然而并非如此。体育确切地说是通过肢体的运动来从事一定意义上的活动,比如“跳绳”,“气排球”等等,都赋予了游戏的色彩,这些都是基于健康的考虑;而一些人往往追求刺激或某种意义,从一开始就不是基于健康的考虑,像“职业运动员”、“攀登高山”、“生存挑战”等等,这是专门将自己身体搞坏的运动。因此,这里所说的运动显然不是将身体搞坏的那种,而是一般人对于自身健康不可缺少的那种运动。解放前,我国的体育发展十分落后,人民体质衰弱,国人平均寿命仅有35岁,被称为“东亚病夫”。解放后,党和政府非常重视发展体育运动,关心人民的健康状况。从1949年制定的《中国人民政治协商会议共同纲领》中明确规定:“提倡国民体育”,到1952年毛主席发出“发展体育运动,增强人民体质”,再到1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想。”通过这一系列的有效措施,全民性体育活动蓬勃发展,人民体质大大增强,国人平均寿命增至71.8岁,体育事业得到了良好的发展,然而社会的高度发展限制了这种良好的势头。日常生活和工作的竞争,使人们承受着强烈心里紧张感和压力感;老龄化社会的到来;肥胖病、糖尿病和心脑

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