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学科教育论文-课堂对话,精彩连连.doc

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学科教育论文-课堂对话,精彩连连.doc

学科教育论文-课堂对话,精彩连连“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”那么,在阅读教学中,如何构建对话教学的平台,提高阅读教学的效益,使课堂充满活力,使文本生动引人,使教师激情洋溢,使学生激动不已呢?我试从以下案例来解读三者在课堂中的作用。一、其乐融融——师生对话创设平等的宽容境界案例:走进课堂,也许今天要上《古诗两首》。学生们在背古诗,一首又一首,与其说是在背,不如说像是小和尚在念经,目无表情地哼哼唱唱。我示意大家停下来,微笑着说:“一直这样背,哪能提高呢?有口无心啊!”哪知忽然冒出一句:“那你背背看,你还背不出这么多呢!”一语惊天,大家的目光一下齐刷刷地投向他——一个脸上神情有些不屑的男孩身上,似乎说:“看,就你大胆大妄为,看老师怎么教训你?”我眉一皱,真想狠狠地训斥一顿,但见他不好意思地低下了头,我马上意识到,如果训他,必定会伤了他的自尊,也许他并无“恶意”,我马上自嘲地一笑,说:“好啊!老师就和大家比试一下!我先来!”“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年……”苏轼的《水调歌头》,我声情并茂地背完,学生听完,一下子竟然呆了,我不管他们,继续背,一口气背下了十首,教室里响起了热烈的掌声。“老师,您背得真有感情!我都被感动了!”“这些古诗真优美,您教我们吧!”“老师,我们心服口服!你怎么背得这么好呢?”孩子们一脸崇拜,一脸虔诚,一脸向往!“那我们学习《古诗两首》吧,认真学习之后,你们也会和老师一样棒的!”这堂课在师生的平等对话之后,在和谐融洽的气氛里学习交流,自然课堂教学精彩极了!反思心理学研究表明:人在轻松和谐的环境里,思维表现得最活跃。“天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。”唯有平等、和谐、民主的师生关系,才能给学生一个心理安全感,学生才能全身心地投入到学习之中。师生对话中,教师没有大声呵斥、指责,而是以宽容、博大之心顺势力导,主动走进学生的心灵,放飞自己的真情,自然学生的心灵之窗、情感之门也纷纷向你敞开。这样,自然轻松和谐的融融境界,民主平等的师生关系就会出现在课堂,唯有这样的课堂上,学生体会到平等、自由、民主、尊重、信任、友爱、理解、宽容,“才能激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情素。”才能感受到学习语文的乐趣,感受到阅读的精神享受,感受到心灵的愉悦,感受到生活的充实可爱!二、妙语声声——生本对话展现个性的自由境界案例《真情

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