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学科教育论文-谈人物速写的教学.doc

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学科教育论文-谈人物速写的教学.doc

学科教育论文谈人物速写的教学摘要文章通过对速写的作用、表现形式及学习方法的介绍,旨在加深学习者对速写的了解,增强学习者对速写的重视以及掌握正确的速写学习方法。关键词人物速写表现形式学习方法速写作为一种绘画手段,是绘画学习过程中的一门基础课程,它的作用非常重要,是不可或缺的。近些年来,速写在艺术教学领域中受到了越来越广泛的重视,成为教学环节的重要内容,人物速写属于重要部分,但是怎样才能画好速写,其中有哪些因素需要我们去了解和认知,这是有必要谈一下的。一、速写教学现状和人物速写的作用当前,一部分人认为速写已经不重要了,可有可无。至于画好画坏或者画与不画都不会对自己的艺术之路有所影响,其实这种认识是非常错误的。很多人都忽视了这一点,导致的直接后果有两点一、很多学生的抓形能力不强,表现在绘画上就是画的不准不像,抓形能力差会严重影响日后的艺术发展二、相当一部分人专业课修完之后,仍不具备基本的造型能力,会的只是照搬照抄,离开照片之后便寸步难行。这种现象是不正常的。究其原因,笔者认为很关键的一点就是缺乏速写的训练。速写作为一种快速的绘画方法,应该说是培养广大学生敏锐、快速地捕捉对象形态特征能力的有效手段。人物速写属于速写的一部分。人物速写写生一般指在一定的时间内大约30分钟内使用单色工具,较准确地画出对象的比例、动态、特征的一种训练手法,它对提高作画者的艺术修养,锻炼造型能力都能起到很关键的作用,对艺术家从事艺术创作更具有不可替代的作用。二、人物速写的表现形式1.以线条为主的表现形式线条是速写的基本表现语言,速写主要是从结构出发,把抽象的形体关系、运动、质感等用概括简练的线条表现出来。线是最原始、最直接,也是最现代的美术造型语言。在一幅速写中,不同的线条又起着不同的作用,担负着不同的任务一种是造型线,它是反应和表现形体的线,即形体的轮廓线和内结构线。另一种是象征线,这种线是个性化、抽象化的产物。还有一种称为表情线,它不受所描绘对象的约束,是出于作者对描绘物象的感受,是艺术家被对象唤起的感情的流露,这就是速写中有时出现的一些不明确的线条,似乎想表现什么,如果没有这些线,画面就少了许多重要的内容。速写的用线,除完成对对象的捕捉任务外,还能表现出不可言状的情趣,也正是这些线,才使得作品产生诱人的魅力。2.以明暗素描关系为主的表现形式由于光线的原因,物象本身会出现不同层次的明暗素描关系,在速写写生中,我们往往选择一个统一的光线,这样画面不至于失控,在具体表现上,可以强化明暗交界区域,统一暗部,使作品简洁、概括且又对比强烈。我在给同学们示范时,或用炭笔横涂竖抹,或用手指、面巾纸揉擦都能出现很多不同的明暗效果。3.以线为主、线面结合的表现方式线面结合的表现形式,首先应该明确以线造型为主,素描关系只是一种补充,起辅助作用。这种线面结合、以线为主、以面补充的画法,具有空间感强、层次丰富、形体表现等更为充分的特点。三、人物速写的学习方法1.由外而内,由表及里,注重研究人物结构所谓画人先画骨,而要想画好速写人物,对基本的骨骼必须有较深入的理解,这毋庸置疑。这是我们画好人物速写的前提其次,我们要对人体各部分之间的结构,如骨骼、肌肉等关系进行充分的研究,做到心知肚明,这是最后能否画好人物速写的关键所在。在课余我建议学生看些关于人体运动和解剖的书籍,来加强对人体结构的充分理解。2.临摹优秀速写作品,是学习速写的捷径之一在写生的同时,利用一部分时间临摹大师的速写作品,而不仅仅是单纯的写生,是画好速写的一个有效的办法。当然,并非所有大师的速写都适合临摹,选择一个与自己画风相近的大师临摹学习,再加上对其他大师作品的借鉴,将能起到事半功倍的效果。在教学中,指导学生系统地进行临摹,使其逐步摸索出自己的速写语言,必将使我们的速写教学突飞猛进。3.由慢而快,慢写的过程很重要开始学画人物速写,不要一味追求速度,逐步训练眼睛的整体观察能力和手头的熟练表现能力,这是基础。我们所说的慢写,并不是速度很慢地画速写,而是将运笔的速度与相对宽裕的观察、理解、思考、归纳、取舍的时间统一起来,经过一段时间这样的训练,画速写便可以由慢到快并逐渐熟练起来。4.由静态速写到动态速写静态速写难度很大,动态速写的难度就更大,因此,对初学者而言,一定要先从静态的模特入手。通过画静止形体,初步掌握一些基本方法以后,再逐步进入到动态速写,画静抓动,灵活理解和运用静与动的关系,这是大家能否画好动态速写的关键。5.要重视默写重视默写即注重造型能力的培养,把再现与表现有机地结合起来,这是我们对速写的较高层次的要求。默写有助于速写能力的提高,二者之间是相辅相成的。根据经验我常让同学们快慢结合进行时间长短各不相同的人物训练,并进行默写练习,最终都起到了很好的效果。有人说过速写虽然不是宏著巨构,但一幅好的速写也是一件可爱的作品。他像一首小诗,或者像几个朴素的音符所组成的动人乐句缭绕在弦上不散的余音,在入耳朵里重复萦回着。的确,速写是艺海中的一叶轻舟,它造就了独特的艺术魅力。在我们的艺术基础教育中应该不遗余力的推崇速写训练,使学生加深对生活的感悟,从而真正提高其艺术表现力和艺术创造性。参考文献1苏云虎速写在美术教学中的意义,原载于大理师专学报J.1999年第1期2张宏慧浅谈速写,原载于牡丹江教育学院学报J.2004年第87期3刘世群论速写课在美术素质培养中的必要性,原载于赣南师范学院学报J.2004年第1期4张永权画静抓动写形传神人物速写教学浅论,原载于甘肃教育J.2005年第6期

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