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学科教育论文-谈素质教育与体育课堂内融的几个结合.doc

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学科教育论文-谈素质教育与体育课堂内融的几个结合.doc

学科教育论文-谈素质教育与体育课堂内融的几个结合摘要:本文主要分析、说明体育教学改革的必要性,构想一节素质教育体育课堂应注入的东西,体育课堂中应注意的几个方面的结合,只有他们有机的结合起来,体育课堂才会有生机有活力,学生的学习氛围就会在“乐”“美”“懂”“会”“动”中进行,这样学生才能学到所学的、应学的体育技术、技能、理论知识、社会知识、道德修养、品质等方面的知识,才能成为一名优秀的学生,将来为国家做出更大的贡献。关键词:素质教育体育课堂内容几个结合1.前言根据《中共中央国务院深化体育教育改革》的要求,把素质教育体育观渗入进每一节课是刻不容缓的。目前,社会公认的素质教育的三个基本特征是:全面性、全体性和自主性。也就是说,这三个特征在体育教学中体现的越强烈,我们的体育教学就越接近素质教育的要求,为了更加体现素质教育的改革成果、更加强化素质教育的内容,本人认为,素质教育课堂应严格注意以下几个方面的有机的结合,只有这样,一节素质教育的体育课堂就会体现的更加完美、真正体现素质教育的优越性。2.体育的竞技性与趣味性的结合2.1在这样的商品社会,什么都可能成为商品,体育也不会例外,目前体育已经成为一种特殊的商品了,例如:美国的篮球(NBA),拳击运动等,竞技体育有着她独有的欣赏性、刺激性,所以他已成为人们生活中的强烈的需求了,体育竞技性固然深受人们的热烈欢迎,但就学校体育而言,应该是竞技与趣味相结合,才能适应学生的健康成长,学生正处在长身体的年龄段,他们需要全方面的锻炼,包括心理、身体的,这样趣味性也就成为学生渴求的学习方式了,学生的心理正处在泛化阶段,只有强化趣味性教学,才能抓住学生的学习动机、学习心理,使学生真正学到知识、掌握知识,最后达到利用知识为社会去创造财富,去体现自己的价值。2.2竞争是社会的需要,是社会发展的需求,也是体育最终显著的特点之一,这一特点集中体现在于运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性,否则将违背贯彻终身体育的宗旨,这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次,富有创意的开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,并以集体项目为主,使学生在团结、竞争和快乐的气氛中,既达到强化身体的目的又能受到集体主义教育。实践证明,科学、简便、有趣的健身性的竞赛项目,由于广大学生力所能及,能满足他们丰富课余生活,锻炼身体及自我表现的需要,因而能极

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